（读谱唱歌）可爱的羊群教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《可爱的羊群》教学设计教学目标：学会演唱歌曲《可爱的羊群》，感受草原的宽广与美丽学会跳简单的筷子舞，并随音乐表演舞蹈教学重点学唱歌曲，并且学习创编筷子舞教学难点学跳筷子舞教学过程一、师生问好播放歌曲《可爱的羊群》教师：同学们，刚刚我们听到这首歌曲时，你的脑海中出现怎样的画面？学生：（大草原、羊群、蓝

资料类型：教学教案文档

所属课文：（读谱唱歌）可爱的羊群

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

330

下载次数

更新时间

2018-05-02 15:21:00

来源学校

学校：晋中师范高等专科学校附属学校

（读谱唱歌）可爱的羊群教学设计(第二课时)

未知

2018-05-02 15:21:00

330

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：（读谱唱歌）可爱的羊群教学设计(第二课时)

正文

《可爱的羊群》教学设计

教学目标：

学会演唱歌曲《可爱的羊群》，感受草原的宽广与美丽

学会跳简单的筷子舞，并随音乐表演舞蹈

教学重点

学唱歌曲，并且学习创编筷子舞

教学难点

学跳筷子舞

教学过程

一、师生问好

播放歌曲《可爱的羊群》

教师：同学们，刚刚我们听到这首歌曲时，你的脑海中出现怎样的画面？

学生：（大草原、羊群、蓝天......）

教师：说到大草原，你们会想到哪个民族？

学生:(蒙古族) 教师：今天我们一起走进大草原，学习这首蒙古族民歌《可爱的羊群》

播放歌曲《可爱的羊群》

(设计意图：创设情境，带领孩子们走进大草原，初步感受歌曲的风格) 二、歌曲学习

教师：让我们一起视唱歌谱，分析这首歌曲一共有几个乐句

学生随琴唱谱

（设计意图：培养孩子的识谱能力，并且通过唱谱熟悉旋律，基本掌握歌曲的风格结构）

学生：（共有四个乐句，分别是....）

教师：这首歌曲结构简单

节奏规整，表达了怎么样的情绪？

学生：（蒙古族孩子们对大草原，对羊群的喜爱）

教师：让我们尝试着将歌词与旋律结合在一起，感受这份来自大草原的喜悦

学生随琴演唱歌

三、拓展

教师：蓝天

白云

马背

草原铸就了蒙古族特有的性格和艺术文化。蒙古族人们能歌善舞。经常在酒席宴会时，端着碗筷就唱起来跳起来了，慢慢地就变成了蒙古族舞蹈的道具。观察你身边的筷子，看看有什么特点？

学生：（有红绸、好多根筷子组成、筷尖处捆绑......）

教师：你拿着筷子舞蹈，你会怎样舞动呢？

学生尝试用筷子舞动。

请学生示范，并加入步伐和站姿，编成舞蹈组合。

（设计意图：充分发挥学生的自主创编的能力，教师给予启发和引导。）

四、综合表演

教师：让我们一起载歌载舞，感受大草原给我们带来的欢乐

学生唱跳编排的舞蹈

（设计意图：孩子们们在学习音乐的同时，感受创作合作的成就感）

关于本教案的常见问题

Q：（读谱唱歌）可爱的羊群教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（读谱唱歌）可爱的羊群》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

（读谱唱歌）可爱的羊群教学设计(第二课时)