今别离(其一)/黄遵宪ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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篇目五今别离(其一) 一、字音认读1．车舟载离别(zài) ．3．万钧柁(duò) ．二、词语积累1．一刻既万周．2．眼见双轮驰．3．益增中心忧．．． 4．并力生离愁．．5．明知须臾景．．6．不许稍绸缪绸．．7．望影倏不见．8．归定留滞不．三、佳句诵读

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所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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今别离(其一)/黄遵宪ppt配套教案和课堂实录

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关键词：今别离(其一)/黄遵宪ppt配套教案和课堂实录

正文

篇目五

今别离(其一)

一、字音认读

1．车舟载离别(zài)

．3．万钧柁(duò) ．二、词语积累

1．一刻既万周

．2．眼见双轮驰．3．益增中心忧．．． 4．并力生离愁．．5．明知须臾景．．6．不许稍绸缪绸

．．7．望影倏不见．8．归定留滞不．三、佳句诵读

1．别肠转如轮，一刻既万周。

2．车舟载离别，行止犹自由。

3．今日舟与车，并力生离愁。

4．送者未及返，君在天尽头。

5．望影倏不见，烟波杳悠悠。

6．去矣一何速，归定留滞不？

知文意

既：已经

驰：旋转

益：更

中心：心中

并力：合力

须臾：片刻，短时间

缪：形容缠绵不断的离别之情

倏：疾速，忽然

不：通“否”，是否

2.绸缪(chóu móu) ．．4.倏(shū) ．这首诗写出了新式交通工具轮船带给人们的离别之苦，表现了近代人在别离观上的新认识。

这首诗采用古今对比的手法，巧妙地将近代出现的新事物——轮船、火车等，与传统的思妇游子题材融为一体，在抒发离情别绪的同时，也表达了对新事物和科学技术的独特感受。

赏技巧

1．推陈出新，独具特色

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这首诗的创作被梁启超誉为“旧风格含新意境”的“新派诗”，本诗借传统的游子思妇的主题来赞美轮船这一新鲜事物，并将新事物、新观念融入自己独特的印象与感觉中，令人耳目一新。

这首诗的用韵与句意受到唐代诗人孟郊《车遥遥》的影响，但诗人的感受已完全不同于古典诗歌所写的离情别绪，而是渗入了一种现代性的体验。诗人的感受有别于孟郊，诗中的人生体验具有了时代标志，也就是一种现代性。

2．对比手法，彰显主旨

诗中围绕着乘坐新式交通工具轮船离别与乘车、舟离别的不同，进行了对比描写。在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。

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关于本教案的常见问题

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