过小孤山大孤山/陆游优质课一等奖

过小孤山大孤山

【教学目标】

1)

朗读课文，积累常见的文言实词、虚词、句式。

2)

把握文中所描写的山川景物形象。

3)

培养学生品味散文语言的能力，把握情感。

【“教”与“学”过程】

本堂课使用的电教手段：多媒体

电脑

投影仪

一、介绍你所了解的陆游。

二、检查预习

1．给加点字注意

抟水禽（ ）

葭苇（ ） 潦缩（ ）

岸如赪（ ）

．．．．2．下列给加点字解释有误的一项（

）

A．信造化之尤物

造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的．．女子。

B．不附山，杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。

．．．．C．舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。

．．D．大孤则四际渺弥皆大江：形容水势浩淼，广阔无边。

．．3．与其他三句不同句式的一项（

）

A．东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。

B．若稍饰以楼观亭榭。

C．江自湖口分一支为南江，盖江西路也。

D．因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。

4．古今异义。

(1)上干云霄 古义： 今义：

．(2)虽无风，亦浪涌 古义： 今义：

．(3)凡江中独山 古义： 今义：

．5．一词多义。

（1）幸：幸可广问讯，不得便相许 今事有急，故幸来告良 幸有舟楫迟，得尽所历妙 （2）临：临别赠言 三面临江，倒影水中 未尝不临文嗟悼 州司临门，急于星火 （3）以：皆以杏仁澄之 作《师说》以贻之 木欣欣以向荣 武以始元六年春至京师 以先国家之急而后私仇也 6．找出活用词并解释。

(1)微雨，复以小艇游庙中 (2)如宝装屏风 (3)掠江东南去 (4)岸土赤而壁立 三、研讨课文

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1．阅读全文，理清作者行舟的线索。

2．文章中描写了哪些景物，这些景物各有怎样的特点？本文的主旨是什么？

3．分析文章描写景物的方法：

4．作者是怎样融情入景，显露自己的心境的？

5．作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，并将有关的

传闻轶事、前人诗句都信手捏来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，这样

写有什么作用？

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《过小孤山大孤山》参考答案

【课后反思】

二、检查预习

1．tuán、jiā、

lǎo、

chēng

2．C

3．B

4．(1)古义：插，冲。今义：担任。(2) 古义：此处为“即使”。今义：只作“虽然”讲。 (3)古义：所有。今义：平凡，凡是。

5．(1)希望/幸亏/幸而

(2)将要，快要/靠近，接近/面对，对着/来到，到达

(3)介词，用/连词，来/连词，表修饰/介词，在/连词，由于，因为

6．(1)雨：名词作动词，下雨。(2)宝：名词作动词，用宝石。(3)东南：名词作状语，向东南。(4)赤：形容词作名词，红土；壁：名词作状语，像墙壁一样。

三、研讨课文

1．

过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦

2．

烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润

峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。

彭泽都昌：烟雨空濛，鸥鹭灭没

大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面，江水清浊分明。

主旨：

本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。 3．烽火矶：运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹

，先写远视所见，只不过觉得烽火矶“突兀”罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。这种远近对比不仅使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。

小孤山：对比、由远及近、不同角度的描摹。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山上矣”。

大孤山：对比、想象描摹。先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出各自的特色。

4．A、写孤石。“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。 B、泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”。 “徙倚久之”，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。

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C、写“俊鹘抟水禽”。这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹“甚可壮也”，我们不难发现，作者所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”吧？联系陆游的抱负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。 D、江水清浊分明，“合处如引绳，不要乱”。作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。 5．丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度，同时亦为景物添彩生色，使一景一 物似乎都带有了诗的灵气，文的雅致，神话的氛围，历史的积淀，诗文传说与胜景相互 映发，更为引人入胜。

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