新城道中(其一)/苏轼教案3

新城道中（其一）教案

单元学习目标：置身诗境

缘景明情

教学目标：

1、了解作者及创作背景

2、通过诵读体会作者所用表达手法的妙处

3、品味诗歌意境，把握诗歌思想内容

教学重难点：

1、品味诗歌意境,把握思想内容。

2、赏析诗歌情景交融的方法。

课前掌握：

置身诗境，即读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面（意境），沉浸在想象世界中，得到审美享受。

缘景明情，指阅读作品时，根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境，领悟作者的感情。

置身诗境，缘景明情的诗歌鉴赏方法：

阅读吟诵→意象、

意境（想象、联想）→手法→感情

教学过程

一、作者及背景简介

苏轼（1036-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学集、书画家。苏轼一生颠沛流离，历任杭州、密州、徐州、湖州等地方官。苏轼才情奔放，诗词文书法均有独到成就，有“苏黄、欧苏、苏辛”之说。

神宗熙宁六年（1073）的春天，时任杭州通判的诗人，赴新城途中，饱览秀丽明媚春光，见到繁忙春耕景象，写下两首诗，抒写自己的途中见闻。本诗为第一首。

二、吟咏诗歌，初步感知

1、学生自读、齐读

2、

划分节奏、标注字音、梳理文意

字音（絮、钲、崦、饷）

释词（东风、积雨、絮帽、铜钲、西崦、饷）

3、教师示范读

句读停顿，读通读畅 （轻声重音，突出关键）

东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。

岭上/晴云/披絮帽，树头/初日/挂铜钲。

野桃含笑/竹篱/短，溪柳自摇/沙水/清。

西崦人家/应/最乐，煮芹烧笋/饷/春耕

字音

絮（xù）帽 铜钲（zhēnɡ）

西崦（yān） 饷（xiǎnɡ）

释词

东风： 春风。 积雨： 连绵不断、下了很久的雨。

絮帽： 丝绵帽子。

铜钲： 古代的一种乐器，用铜做的，形似钟而狭长，有长柄可执，口向上以物击之而鸣，在行军时敲打。

西崦： 山，西面山里。

饷： 给在田间劳动的人送饭。

文意梳理：

东风像是知道我要到山里行，吹断了檐间连日不断的积雨声。岭上浮着的晴云似披着丝棉帽，树头升起的初日象挂着铜钲。矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情。生活在西山一带的人家应最乐，煮葵烧笋吃了好闹春耕。

三、品味意境，把握感情

（1）作者为什么不直说天气由阴转晴，却要说东风吹断了檐间连绵雨声？

诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气突然放晴了。“东风”善解人意，知道作者要进山，马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。天公作美，一路心情自是舒畅。

（2）本联抒发了作者怎样的情感?从整体来看起到什么作用？

天公作美，自然就决定了旅途中的愉悦心情。写春风吹断了积雨，新颖别致，饶有诗意。领起下文描写春晴之日山村风物、山里人生活，也为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。

（3）颔联、颈联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同? 第二联——写野外远景，运用比喻手法，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”与“挂铜钲（挂铜盘）”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。

第三联——野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。写农家近景，运用拟人手法，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。

出门后，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，这两联是按照由远及近的顺序写的。

（4）尾联体现出作者怎样的情感？

西山人家煮芹烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

四、总结

本诗主要写景，景中含情。

1、意境优美

充满生机的景色与西山人家煮芹烧笋喜闹春耕的生动场面，诗意盎然，散发着乡村生活质朴、自得的气息，颔颈联四句组成一套山水画屏，自然、幽美，令人神往。

2、手法灵活

新奇的比喻，巧妙的拟人，不仅描绘出山野花木之美，而且烘托出诗人山行之乐，内心之乐和景色之美互相影响，互相渗透。——情景相生

3、情感丰富

本诗写作者出巡时途中所见美丽景色，赞美了山村人家和平的劳动生活，表达了作者欢乐心情，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。

五、作业布置：

新城道中（其二） 苏轼

身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。

散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲①。

细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。

人间歧路知多少？试向桑田问耦耕②。

注：

①钲：古代乐器。击之而鸣。

②耦耕，是指二人并耕。

结合全诗，分析“散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲”的妙处。（5分）

1.“散材”、“疲马”，都是作者自况，运用比喻的手法。（1分）

2.“散材”，指无用之才，此处为作者自喻。“搜林斧”，比喻政敌的迫害。即使任官在外，作者也在担心随时可能飞来的横祸降临。（2分）

3.这两句表明作者对政治斗争、对复杂的官场感到厌倦，自己就像那久在沙场冲锋陷阵的战马，早已疲惫不堪，很想听到鸣金收兵的休息讯号。所以，作者对自己目前这样悠然自在的生活感到惬意。（2分）

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句加以赏析。（6分）

①颔联，散材和疲马都是作者自况，苏东坡在朝廷激烈的党争中立足，自请外调，表现了诗人对官场的厌倦之情，以及作者对自己目前这样悠然自在生活的惬意之情。（3分）

②尾联，诗人向田园中的农夫问路，同时也暗用了《论语》中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故，诗人以此表达自己归隐的想法。（3分）