今别离(其一)/黄遵宪教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《今别离》教学设计昆明市第九中学周宏良一、导入新课1、导语：“多情自古伤离别”，今之离情催悲愁。世易时移，相处有多深，相离有多愁。2、齐声朗诵诗歌二、分析诗歌1、解读诗题：请结合作品谈谈“今之别离”和“古之别离”有何异同？（1）诗情上：相同（离愁别绪）；（2）诗境上：相异（轮船、火车、轻气球；通过突

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所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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2018-06-15 15:36:00

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学校：云南省昆明市第九中学

今别离(其一)/黄遵宪教学设计内容推荐

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关键词：今别离(其一)/黄遵宪教学设计内容推荐

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《今别离》教学设计

昆明市第九中学

周宏良

一、

导入新课

1、导语：“多情自古伤离别”，今之离情催悲愁。世易时移，相处有多深，相离有多愁。

2、齐声朗诵诗歌

二、分析诗歌

1、解读诗题：请结合作品谈谈“今之别离”和“古之别离”有何异同？

（1）诗情上：相同（离愁别绪）；（2）诗境上：相异（轮船、火车、轻气球；通过突出今别之“快”来和古别之“慢”作对比，突出别愁的“烈”。如今的别离尤其的决绝无情，让人顷刻间便深陷孤独与痛苦，现实显得更加令人窘迫和无奈。）

2、找出诗篇之中写如今离别之“快”的语句和别愁之“烈”的语句，品味其中的感情。

3、再次诵读诗歌。（体会感受分析得出的诗歌情感。）

4、这首诗在写法上有何特色？

对比手法。诗中写乘坐新式交通工具时的别离和旧时乘舟船时的别离感受的不同作对比，突出表现近代人面对别离的不同苦楚，以及自己对今之别离的看法。

5、体会诗歌语言上的风貌特点。

（1）作者简介：21岁作《杂感》对

“俗儒好尊古”提出批评，主张“我手写我口，古岂能拘牵”。（创作要立足现实生活，推陈出新。）

（2）《人境庐诗草》一扫旧体诗陈腐气，诗作真实生动记录了晚清绝大多数历史事件，有晚晴“诗史”之誉。其人公认为晚晴“诗界革命的一面旗帜”。

二、

扩展阅读：（赏析其人其诗）

赠梁任父同年

[ 清

] 黄遵宪

寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？

杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。

注释

祖国山河美好如金，如今被列强瓜分谁来负责？

我便如杜鹃一样呼唤祖国东山再起，像精卫填海一般的奋斗。

关于本教案的常见问题

Q：今别离(其一)/黄遵宪教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《今别离(其一)/黄遵宪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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