般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣教学内容｜教案在线预览

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《般涉调·哨遍高祖还乡》教学设计十堰一中田小艳教学目标：1、了解元曲的一般常识，懂得小令、套数、杂剧的异同，体会本篇的特色。2、理解本篇作品的新奇之处及思想内容的积极意义及其局限性。教学重难点1、重点: 诵读本套曲，感受元曲特色，体会作品思想内容的积极意义及其局限性。2、难点: 体会这一历来被传诵的

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所属课文：般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣

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2018-07-03 15:17:00

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学校：十堰市第一中学

般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣教学内容

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关键词：般涉调·哨遍　�…教学内容

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《般涉调·哨遍

高祖还乡》教学设计

十堰一中

田小艳

教学目标：

1、了解元曲的一般常识，懂得小令、套数、杂剧的异同，体会本篇的特色。

2、理解本篇作品的新奇之处及思想内容的积极意义及其局限性。

教学重难点

1、重点: 诵读本套曲，感受元曲特色，体会作品思想内容的积极意义及其局限性。

2、难点: 体会这一历来被传诵的元曲名篇的“新奇”之所在。

教学时数：1课时

一、导入：由项羽的政敌导入

二、了解元曲相关知识。

三、背景简介: 1.了解刘邦及其回乡史实

刘邦本是丰邑人，当过秦朝的一名小小的亭长。他的父兄都是自己耕田，他却好酒贪色，不爱劳动。陈胜吴广起义时，他占据沛县，响应起义军。后来他的势力逐渐强大，打破了秦的京城。在他与项羽争夺农民起义胜利果实的战争中，打败了西楚霸王项羽，统一了全国，做了汉朝第一任皇帝，历史上称为太祖高皇帝，或者简称汉高祖。

高祖还乡这一史实在司马迁《史记·高祖本纪》上有一段文字，从这一段叙述来看，高祖回到沛县时是十分热闹的，沛县的老百姓对他也是非常热情和亲切的。并说他“悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰: ‘大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!’令儿皆和之，高祖乃起舞。”还说: “沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐。十余日，高祖欲去，沛父兄因请留高祖。”后来高祖“张饮三日”。

三、请一位同学朗读，大家初步感受元曲的味道。结束后后教师正音。

四、请全班齐读，感受作品的内容和思路：

（一）、迎驾前村里的慌乱景象；

（二）、皇帝的仪仗队进村豪华热闹的场面；

（三）、描写见驾、骂驾的情形，揭刘邦早年行径。

五、分组朗读、讨论（5分钟）：这组套曲中，有哪些地方让你感到非常好笑很有意思？

六、同学们在小组内朗读讨论，教师出示屏幕上的关键词，并适时加入小组讨论。

七、讨论结束，教师请各小组同学各抒己见，教师适时在黑板记下关键词句感受作品的新奇之处

八、教师小结，出示课件内容，强调铺陈、欲抑先扬的写法；于

笑声中见深意：指出作品的精神内涵。

九、教师总结：1、主旨总结；2、作品的积极意义与思想局限；3、艺术特色

十、课堂拓展：1、诗词与曲的差异；

2、历代草莽英雄反抗皇权的诗歌一览

关于本教案的常见问题

Q：般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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