分数的意义ppt课件配套教案内容

分数的意义(一)

上课前的鼓励:老师要看看这节课谁表现好,上课时回答问题积极,善于动脑,善于提出问题,而且积极回答问题,用你们正确的坐姿告诉老师你能行。

上课!同学们好!

今天我们要学习的内容是《分数的意义》第一课时,请大家伸出右手食指和老师一起板书课题。(学生认真的和老师一起板书课题)分析课题,什么数?分数。学习分数的什么?意义。什么是分数的意义?

在学习今天的新课之前我们一起来回顾一下三年的知识,课件出示:

谁会用分数来表示?这个分数表示的意义是什么?同学们学的不错,那我们今天学的也是分数的意义和我们以前学的有什么不同呢?大家猜一下。可能又深入了。。。。。

让我们一起来看一下我们这节课的学习目标,谁能用响亮且流利的给大家读一读,让大家能够清楚本节课的任务是什么(指名读目标)

刚才xxx同学很清楚的把今天的学习目标告诉大家了,大家清楚了吗?(清楚了)师再复述一遍,加深印象。

请同学们打开课本第46页,观察书中的三幅插图,说说都是什么?它们都和哪个自然数有关系,都可以看作是一个什么?都和自然数1有关系,都可以看作是一个整体,都可以用“1”来描述。

谁还可以举出用“1”来描述的实例,比如:我们班的50人可以看作是一个整体,可以用“1”来描述,一盒粉笔,一个村,一个县,等等等等,拿这些整体“1”都具有什么特点呢?怎样就能成为整体1呢?由若干个小事物组成的事物,就可以称为整体“1”。

现在我们以10根小棒为例进行分析,学习用分数表示一个整体几分之几的实际意义。

以小组为单位一起合作探究例1中的第一小题,思考把谁看作是一个整体?怎么分的?谁做分母?谁做分子?每份是几根?时间3分钟,开始!

老师巡视指导

时间到后指名汇报

汇报完后小结:当把整体平均分成10份时,取其中的几份,就可以用十分之几表示,因为每份是1根,所以取几份就是几根。

小组再次合作探究例1中的第2小题,这次整体“1”变了吗?没变的话把整体”1“平均分成了几份?每份是整体的几分之几?每份是几根?时间3分钟,开始!

教师巡视指导

指名汇报

小结:当把整体平均分成5份时,取其中的几份,就可以用五分之几表示,因为每份是2根,所以取几份就是几个2根。

大家再看老师的这道题:课件出示填空题,通过做这个填空题大家发现了什么?