17 钟表店里的争吵教学实录及点评是什么类型的资料？

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17 钟表店里的争吵教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：17 钟表店里的争吵教学实录及点评

正文

第二课时

教学目标:

1、认识机械钟表与电子钟表的异同

2、抄写并背诵课文中最后一句话。

3、理解含义深刻的句子。

4、分角色朗读课文。

教学过程

复习,导入新课

1、听写本课生字,新词。

习惯充满怪物据说附和秒钟

撒谎新式吊着吹牛摇头晃老

2、上节课,我们初步了解了课文,现在我们要一起去理解课文,齐读全文。

听写生字、读全文

深入理解课文

一、学习课文第一段

1、读本段,并强调“惯”是前鼻音

2、自主学习并提出质疑

3、反馈学习情况:让学生说说自己读懂了什么?

4、提出自己在学习中遇到的困难和不能解决的问题?

5、师生共同讨论,解决质疑(“饿坏了”是指机械表没有上发条,它停下来了;而“生病了”是指机械钟表出现故障,坏了,不能在工作了。)

6、那么,你们听过钟表的“滴答”声吗?(出示机械闹钟)

二、学习第二之六自然段。

1、指名分节朗读课文。

2、生自我评价朗读情况。

3、师生共平

4、学生自由轻生朗读课文

5、自主学习第二~6自然段

6、反馈学习情况。

你读懂了什么?

你遇到了什么困难?

(学生自由提出质疑)

7、为什么文章中用“据说”这个词(机械表们不相信,只是听说而已)

8、那么你相信吗?从那里看出机械钟表们不相信呢?

三、学写课文第七~十六自然段

1、范读课文,学生找出钟表们争吵的具体内容

2、钟表们都争吵了些什么?

3、那么,这个争吵为什么平息了呢?(一个小伙子要买最新式的电子表。那个怪物被买走了?)

4、那,现在它们认识到这快电子表的优点了吗?(没有,因为它们还在哪儿为了这块不是表的表生气,叫喊,嘟囔)

5、从这个部分找出“果然”的反意词(竟然)

6、是谁出乎意料啊?(闹钟,手表,挂钟,他们都认为小伙子怎么会高高兴兴的买走那个怪物)

7、指导朗读:读出闹钟,手表,挂钟们的惊讶,还要读出他们的愤怒,生气

四、学习第十七自然段

1、全班齐读本段,正音框(kuàng)衡(héng)

2、以小组为单位进行讨论,交流。(引导学生抓住那些之只会用旧框框来衡量新事物的人,永远不会懂得新事物的优点)

3、学了这篇课文,你懂了什么道理?(我们必须以崭新的眼光,全新的标准来认识,衡量新事物,增因才能认识到它们的优点--取长补短)

思考问题,并体会(我们必须以崭新的眼光,全新的标准来认识,衡量新事物,增因才能认识到它们的优点--取长补短)

思维拓展

在学习的生活中,你还发现那些新事物?说说他们的优点

1、小组内自由发言。

2、指名发言

3、反馈学习情况

(1)自动铅笔

(2)电子词典

(3) 电脑

围绕上面的事物展开讨论

4、学生自由发言

思考问题,积极发言,在讨论中学到自己所需要的知识

总结全文

师总结:人类社会是在不断进步的,并且不断的发明,创造了许多新事物,我们要以正确的态度去认识他们,发挥他们的优点。

作业:

1、演一演这个课本剧

2、找找身边的新事物。

板书:

新事物--电子表非常准确,一年才差几秒钟旧事物--手表,闹钟,挂钟发出滴答声,有指针,上发条

资料摘要

17 钟表店里的争吵教学实录及点评