12 美丽的小兴安岭优质课教学设计｜教案在线预览

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《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标:1、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2、抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点:课文的第2部分,感受小

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所属课文：12 美丽的小兴安岭

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2018-05-24 18:47:00

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学校：西安高新第二学校

12 美丽的小兴安岭优质课教学设计

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2018-05-24 18:47:00

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关键词：12 美丽的小兴安岭优质课教学设计

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《美丽的小兴安岭》教学设计

教学目标:

1、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

2、抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

4、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,产生喜爱这个地方的思想感情。

教学重点:

课文的第2部分,感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的,了解那里有丰富的物产,产生喜爱之情。

教学难点:

描写夏天的段落,以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

1、出示图片,介绍小兴安岭地理位置?(小兴安岭)

2、观看视频:《100秒领略小兴安岭的春夏秋冬》小兴安岭给你留下什么印象?(美丽) (树多)出示文本:课文第一段。

3、你觉得小兴安岭是个什么样的地方?(出示文本:课文第六段,质疑。)

4、现在就让我们走进美丽的小兴安岭去欣赏一番吧!

二、品析课文

1、默读课文,从哪里看出小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?请同学们动手划一划,找一找,可以做适当的批注。

2、汇报

(1)边读边画,把描写春天景物的词句用(____)线画出来,并说说读完这段你有什么感受?(学生自由发言,把读和理解结合起来。)

(2)理解“抽出”一词,说说为什么又“抽出”?换成“长出”行不行?

(3)小兴安岭的春天万物生机勃勃,是那样的美丽,你能把这种美有感情地朗读出来吗?过渡:河里涨满了春水。在不知不觉中,夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的? (4)说说夏天的树木与春天的有什么不同?

出示句子:夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

请学生先看课件,再结合生活实际理解句子的意思。

指导学生朗读课文,比一比谁读得最有感情。

(5)同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是怎样呢?汇报

(6)兴安岭的物产资源非常丰富,除了书上说的,你还知道那些?

(7)小兴安岭的树海,一年四季都是美丽、诱人的,它还有那么丰富的物产资源。所以我们说——引读第六段。

三、升华总结

1、课文先概括说小兴安岭的特点,接下来按照春夏秋冬的时间顺序具体地说,最后再概括说出小兴安岭是大花园,是宝库,这叫什么结构?(总分总)

2、你喜欢小兴安岭吗?怎么去喜欢呢?(保护树林,不乱砍伐)观看视频***《绿水青山就是金山银山》相关视频。

关于本教案的常见问题

Q：12 美丽的小兴安岭优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 美丽的小兴安岭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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