第1节先天性行为和后天学习行为第二课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1节 先天性行为和后天学习行为》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1节先天性行为和后天学习行为一、教学目标1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义; 2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别; 3、利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料1、本节知识结构：动物行为的概念动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为2、本节教学重点：区分先天性行为和后天学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1节先天性行为和后天学习行为

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2020-11-27 02:01:40

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学校：正安县中观中学

第1节先天性行为和后天学习行为第二课时教学设计

未知

2020-11-27 02:01:40

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关键词：第1节先天性行为�…第二课时教学设计

正文

第1节

先天性行为和后天学习行为

一、教学目标

1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义; 2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别; 3、利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料

1、本节知识结构：

动物行为的概念

动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为

2、本节教学重点：区

分先天性行为和后天学习行为

3、本节教学难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。

课时安排：1课时。

（一）创设情境，导入新课

课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之

中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。

（二）合作交流，解读探究：

1、动物行为研究示例：涡虫的行为实验

中，作出的假设是什么?实

验中实验者的控制因素是什么?你能预测实验的结果吗? 点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环

境中。实验的控制因素是光照。

2、活动：对研究涡虫的行为实验进行讨论。

讨论：实验中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同?产生这种不同的原因是什么?步骤1中反应是舒展身体。

步骤4中反应是收缩身体，是后天学习来的行为。

3、动

物的先天性行为和后天学习行为。

点拨：先天性行为也称为本能行为，是和其他

行为一同通过遗传、自然选择进化而来的，后天学习行为是动物出生后，在生活过程中通过经验等建立起来的一些行为。

议一议：举出生活中你所知道的动物先天性行为和后天学习行为，

并说说对动物的生存和种族的延续有什么作用? 点拨：动物的行为得它的生存和种族的延续。

（三）灵活运用，巩固提高

例1人工包头的野马从不懂得去水坑饮水到会去水坑饮水，说明野马具备了什么能力? 例2资料分析：①年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，利用一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从洞穴中取出白蚁作为食物。②大山雀偷饮牛奶。③成年黑猩猩会从树上摘下宽大的树叶当伞用。可以拿到高处的食品。

试分析并与同学交流一

下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的学习能力有什么不同?这说明什么问题? （四）总结反思、拓展

延伸

在学习动物先天性行为和后天学习行为时，通过分析知道先天性行为是动物生来就有的本能行为，后天学习行为是动物在后天生活中通过各种经验而具备的行为，动物的行为对动物的生存和种族延续有重要意义。同时需要思考的是，动物的后天学习行为建

立的过程，以及动物的某些学习行为会消失吗?设计一个实验来证明一下。

（五）课堂跟踪反馈：

夯实基础，

提升能力，开放探究。

关于本教案的常见问题

Q：第1节先天性行为和后天学习行为第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1节先天性行为和后天学习行为》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1节先天性行为和后天学习行为第二课时教学设计