17. 东北大森林教学活动设计方案｜教案在线预览

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《东北大森林》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵课文;2、联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词准确;3、通过品读,想象画面,了解东北大森林一年四季美丽的景色,激励学生热爱大自然。【教学重点】联系上下文,理解冒、抽出、封、浸等词语的意思,体会作者用词准确、生动【教

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所属课文：17. 东北大森林

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2018-04-27 10:36:00

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学校：滦州市东安各庄镇赵各庄小学

17. 东北大森林教学活动设计方案

未知

2018-04-27 10:36:00

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关键词：17. 东北大森林教学活动设计方案

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《东北大森林》教学设计

【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵课文;

2、联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词准确;

3、通过品读,想象画面,了解东北大森林一年四季美丽的景色,激励学生热爱大自然。

【教学重点】联系上下文,理解冒、抽出、封、浸等词语的意思,体会作者用词准确、生动【教学难点】学习作者写作方法

【教学准备】多媒体

一、导入

同学们,我们上节课已经学习了本课的生字,并且进行了自主朗读。这节课我们将继续学习课文内容。

二、检查生字词

黑熊松鼠迟钝玫瑰觅食

蜜蜂酿蜜小鹿利剑叽叽喳喳

1、开火车读

2、抢读

3、引导生区分“蜜”和“觅”

三、细读文本

1、引导生体会第一段的比喻句

2、默读第二自然段,找出你喜欢的句子

①此段中分析“粗大的树干,像一根根支撑天空的圆柱”比喻修辞,生体会出树干的粗壮、高大、形状等特点

②分析“西北风呼呼地刮过,雪花便从树上飞舞下来”,引导生动用各种感官来写作文。

③朗读指导动物们冬天的句子,找生读,及时评价

④冬天,走进()的海洋(引导生用各种词语来描述比如雪白、艰难、光秃秃等等) 3、默读第三自然段,找出喜欢的部分

①着重引导生理解“冒”、“抽”、“长”等动词;

②动用各种感官“哗哗地流”(听觉)

③找生读,齐读

④走进()的海洋

4、小组合作读第四、五自然段,根据我们前面学过的内容,交流学习成果

①引导生理解“浸”、“封”等动词

②写作手法指导

③走进()的海洋

四、小结

这节课你有什么收获?

五、拓展延伸

为什么作者能写这么美呢?(引导生认真观察、应用写作手法以及一颗善良热爱的心)六、作业

写一写你眼中最美的风景吧!

板书

东北大森林

修辞感官

时间走进()的海洋写

作

手

法

关于本教案的常见问题

Q：17. 东北大森林教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 东北大森林》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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