16. 颐和园优秀教学设计｜教案在线预览

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《颐和园》教学设计教学目标:1、认识本课7个生字,正确读写新词。2、有感情地朗读课文。3、学习课文从不同角度抓住特点描写景物的表达方法。4、感受长廊的长、美,体会文章优美的语言。重点难点:1、学习作者按游览顺序介绍颐和园,了解移步换景的写作方法。2、学习作者通过不同的角度抓景物的特点进行描写教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：16. 颐和园

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2018-04-28 16:04:00

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学校：栾城区圪塔头小学

16. 颐和园优秀教学设计

未知

2018-04-28 16:04:00

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关键词：16. 颐和园优秀教学设计

正文

《颐和园》教学设计

教学目标:

1、认识本课7个生字,正确读写新词。

2、有感情地朗读课文。

3、学习课文从不同角度抓住特点描写景物的表达方法。

4、感受长廊的长、美,体会文章优美的语言。

重点难点:

1、学习作者按游览顺序介绍颐和园,了解移步换景的写作方法。

2、学习作者通过不同的角度抓景物的特点进行描写

教学过程

(一)导入

同学们,在我国首都北京的西北郊,有一座举世闻名的皇家园林,它就是颐和园。之说以叫颐和园,是因为颐和园有“颐养天年,安享太平”之意。今天,就让我们跟随作者的足迹,一同饱览颐和园的美景吧!(板书课题)

(二)自由读文,了解文章大意。

1、生初读,读准字音,读通句子。

2、学习词语,自读、指名读。把不明白的词语提出来,教师帮助理解。

3、检查朗读。分自然段朗读课文,其他同学边听边思考颐和园是个怎样的公园?

(三)课文的学习

1、初步了解移步换景

1)、颐和园是个怎样的公园呢?(美丽的大公园)

过渡:你真会读书呀,那么这么大这么美的公园,我们该如何浏览呢?大家默读课文,画出作者游览了哪些地方,依次找出相关语句。2)、谁来读读你画的句子。学生读,教师板书作者的游览路线。(板书:进了走完登上下来走过)

3)、你看作者人走景移,随地点变化,向我们介绍了颐和园不同的美景,这种写作方法叫做移步换景,今后我们在写浏览或观察作文时,可采用这种方法。

4)、通过大家的努力,我们已明确了作者浏览的路线,让我们随走作者的脚步走进美丽的大公园。进了大门,瞧!长廊到了。

2、学习第二自然段

1)、现在我们就站在长廊上,它给你留下的第一印象是什么?

2)、那你来找找描写“长”的句子。(生读句子)是啊,作者就是用了这些数字来体现长廊的长(板书:长)

3)、长廊还给你留下了什么印象呢?“美”。找找美的句子。理解横槛,想象横槛上还有些什么画呢?你们想象真丰富,这么充满艺术美的图画凝结了我国古代劳动人民多少智慧和才干呀,让我们带着对他们的赞美来读读这段话。

4)、当你们沉浸在长廊美丽的图画中,一阵微风吹来,你又闻到什么,看到了什么?(生说)指导朗读。

5)、有感情配乐朗读段落。

(四)总结写法

放眼望,先抓住“长”的特点总体介绍长廊,抬头看,抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内部介绍,观两旁抓住了长廊两旁的风景宜人的特点介绍外部环境,我们可以学习这种方法,运用到写景的文章中。

(五)作业:

写一处景物,从不同角度抓住景物的特点进行描写。

关于本教案的常见问题

Q：16. 颐和园优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 颐和园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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