二四雁名师课堂实录是什么类型的资料？

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二四雁名师课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二四 雁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：二四雁名师课堂实录

正文

二十四雁

教学目标：

1、品读描写大雁心理活动的言语，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。

2、分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。

教学重点：

反复品读描写大雁心理活动的关键词句，感受大雁在困厄中对自由、对尊严

的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。

教学难点：

分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。

教学课时：

1课时

教学过程

教学环节

一、导入新课

激发兴趣

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

1、介绍元好问的朗读元好问的《摸鱼学生课前预习《摸鱼儿·雁丘词》儿·雁丘词》和小序，时查阅本课相和小序导入新课

了解词和序的内容；

关资料，为学

习文本作好铺2、据说元好问因耳垫；创设凄婉闻目睹大雁殉情的哀伤的情境，凄惨故事而写下这激发学生学习首千古名篇的，那么当代军旅作家石钟山笔下的“雁”又演绎着怎样的一段美丽而凄婉的故事呢？让我们一起来感受一下那震撼人心的文字吧。二、朗读课文

初步感知

1、自由朗读课文

学生朗读课文

兴趣。

朗读课文，扫2、概述小说的主要明确小说的主要内容。

清文字障碍，内容。

培养语感。

指导培养学生概括小说主要内容的方法。

1、给你印象最深的小组讨论交流

重点落实在是那个画面？

1、大雁为什么选择死引导学生品词“两只雁头颈相交，亡？赏句中如何来

三、再读课文

圈划品读

死死地缠在一起，他2、他们要在一起，难明确大雁是为们用这种方式自杀了。

2、雁的形象如此感动人，作者是怎样塑造的？

请圈画出文中描写大雁的能拨动你心弦的词句进道就只能选择“死死地缠在一起”，用这种方式自杀吗？他们有活下去的理由吗？

圈划出有关描写大雁的相关语句，并请学生互相交流品味；

了爱情、自由、尊严选择了死亡。

表述出大雁这种内心感触的，体验文字的凝练和感情的细腻的特点

行品味。

3、当大雁在苦苦的圈划出有关描写张家感受人的冷漠，挣扎，而作为人类的代表——张家夫妇及村民们又是怎样的态度？请学生圈划批注交流相关语句。

四、探究感悟

明确主旨

五、课后作业

学习反馈

你认为造成大雁悲学生讨论

剧的原因是什么？本文的中心是什么？

请你以“大雁或张家学生完成作业

夫妇我想对你们说”，谈谈自己读了此文的感受。

探究感悟有利于文章主旨的把握

课后练习既考虑到积累基础知识，又兼顾到学生书面表达能力的培养

夫妇及人们的相关语自私，贪婪，残酷

句，并请学生互相交流

品味；

资料摘要

二四雁名师课堂实录