三角形的高教学设计思路｜教案在线预览

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三角形教学设计授课教师：杨青岩班级：七年级（4）班科目：数学时间：4月25日课题认识三角形（2）课型新授课课时1 知识与能力1.会将三角形按边分类，并掌握等腰三角形和等边三角形的概念；2.掌握三角形三边之间的数量关系；3.初步形成运用三角形三边之间的数量关系解决问题的能力。教学目标过程与方法通过观察

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所属课文：三角形的高

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2019-07-02 18:48:00

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学校：高台县第二中学

三角形的高教学设计思路

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2019-07-02 18:48:00

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关键词：三角形的高教学设计思路

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三角形教学设计

授课教师：杨青岩

班级：七年级（4）班

科目：数学

时间：4月25日

课题

认识三角形（2）

课型

新授课

课时

1 知识与能力

会将三角形按边分类，并掌握等腰三角形和等边三角形的概念；

掌握三角形三边之间的数量关系；

初步形成运用三角形三边之间的数量关系解决问题的能力。

教学

目标

过程与方法

通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力.

学生通过观察、操作、交流和反思,获得必需的数学知识，积累数情感态度与价值观

学活动经验, 培养分析、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣.

三角形三边之间的数量关系

运用三角形三边之间的数量关系解决问题

内容

分析

教法

学法

教学重点

教学难点

教具学具

教师活动设计

课件、拼图材料

学生活动

第一环节：温故知新

几何画板展示不同形状的三角形，复习回顾三角形按角观察变化的三角形，进行分类。

说出它们的形状

老师引导学生认识理解等腰三角形、等边三角形的概念。

认识理解等腰三角3.

总结归纳按边的性质对三角形进行分类。

第二环节：合作创新

教

学

过

程

1.组织小组活动：

2.几何画板验证引导学生得出结论：三角形任意两边之和大于第三边。

3.学生任意画一个三角形，量出它的三边长度，教师引导得出：三角形任意两边之差小于第三边

第三环节：基础巩固

课件出示练习题，指导学生完成

第四环节：实践应用

课件出示实际问题，加以适当的分析

第五环节节课堂小结

形、等边三角形的概念

用准备好的学具，搭三角形并填空。

任意画一个三角形，量出它的三边长度

完成练习题

分析解决问题

在学生谈收获和体会的基础上做最终总结，归纳本节课的内

谈本节课的收获容。

和体会

第六环节布置作业。

课本习题4.2

认识三角形（2）

不等边三角形

三角形

等腰三角形（等边三角形）

三角形三边的数量关系：

{

板

书

设

计

三角形任意两边之和大于第三边。

三角形任意两边之差小于第三边

两边之差＜第三边＜两边之和

教

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：三角形的高教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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