Unit 6 How many pens are there?教学设计思路｜教案在线预览

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Unit 6 How many pens are there? Period 1 知识目标1、能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。2、能熟练地运用英语数数；重点用“How many are there?”询问物品的数

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 6 How many pens are there?

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2018-05-29 17:37:00

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学校：湖南省双牌县五星岭学校

Unit 6 How many pens are there?教学设计思路

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关键词：Unit 6 How many pens are…教学设计思路

正文

Unit 6 How many pens are there? Period 1 知识目标

1、能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。

2、能熟练地运用英语数数；

重点

用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。

难点

用英语数数。

课前准备

打印有“How”、“many”、“are”、“there”五个单词的纸片。

导学过程

情景导入

Let’s count。（数数游戏）

引导学生从0数至10，再从10数到0。不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。

自主学习

Presentation and drill 向学生分别出示手中的实物：书及尺子。

T：Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it?

如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。

T: What’s this? S: Rulers. T: Yes, there are some rulers. T: How many rulers? S: One ruler/Two ruler/…

T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout? S: One, tow…five. T: How many rulers are there? S: Five rulers. 板书并教学句型：“How many…are there?”。

合作探究

出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。听课文A部分录音，了解课文大意。

听录音，跟读。

分组练读并表演。游戏——Blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils…?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后

“战士”牺牲少的一方为胜。

反馈测评

Consolidation 创设情景，自由会话。

练习。

家庭作业。

熟读并背诵课文A部分。识记本课新单词。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 6 How many pens are there?教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 6 How many pens are there?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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