Unit 4 Look at the T-shirts.课时教案

Unit4 Look at the T-shirts.

教学目标: 1.能认读：shirt,T-shirt,dress,coat,shorts,trousers 2. 能运用“Look at the ______. I like the _____ one.”能初步扩充对颜色单词的认识：red, brown,blue,yellow,white,black,green.了解名词的复数形式。

教学重点及难点：

教学重点：

1.能认读：shirt,T-shirt,dress,coat,shorts,trousers 2. 能运用“Look at the ______. I like the _____ one.”

教学难点：

能运用“Look at the ______. I like the _____ one.”

准备工具

pictures of clothes , words, PPT

教学步骤

Step 1 Warming up 1、师生问候。

Let’s sing a song and play a game. 设计用意：用天气的歌曲引入之后的设问，并且融入戏剧情节，木头人定格，在定格中进行天气的想象，用身体表达出感受。

Step 2 Presentation and drill 1、教学目的：学习新单词，初步认读并且操练

T：How is the weather? Who is she? Yes, it’s me. It’s so cold, what should I wear? First, let’s see what do I have?

设计意图：用自己做例子，用天气引入，我应该穿什么，我又有哪些衣服呢？以此引出单词。以我自己的想象的房间作为整条线索开展。

1.1.

T：Let’s find my clothes.What are those? Let’s get rid of them. tr.... 并且一一出现不同颜色的衣服。

T：I like the red one. 老师输入新的句型，每次出现就进行反复输入。

设计意图：一个小游戏，引出字母组合发音，用字母组合发音鼓励引导学生自行拼读单词。并且直接引出新句型，老师输出，为后面的操练进行铺垫。

shirt T-shirt shorts coat dress trousers 板书教学：1.1.1.字母组合卡片，小老师上台找出发音，拼出单词，没有学过的发音老师适时直接给出。

1.1.2.小老师从众多的卡片中选取一个对应单词的放入巨型中进行操练，带读。

设计意图：为了操练词，也为了进一步理解词义。

1.2. 总结整体展示单词：What do I have? 将词条展示出来，与板书的卡片配对，进一步认读词汇。

2、教学目的：单词操练之后学生输出，将词汇放入情境中。操练I like the ____ one. 2.1. T: What should I wear? How many ____? What color is it? Which one do you like? I like the _____ one.(学生跟读并且操练）

多设置几个情境供大家操练。

2.2. 最后一个情境设置一个转折。

I like the green one. But where is the green one? I should go shopping and buy a new one. Let’s go! T：Hello, look at the T-shirts,I like the red one. Which one do you like?

S: like the_____. 设计意图：直接引出课文对话内容，先找一位同学做示范，然后给出一分钟时间讨论练习，之后请同学上台表演。

3、教学目的：情感升华，通过接触绘本，让大家了解环保的重要性。

T：Look at my dress, it’s old and worn.(出示新旧对比图)But I like the dress. What should I do? I know a man, his name is Joseph, he is amazing. Follow me. 进入绘本引读，约瑟夫有件就外套。

4、Homework 回家收集旧衣物进行改造，创造出不同的新事物。