Unit 4 Look at the T-shirts.PPT配套优秀教学设计内容

Unit4 Look at the T-shirts. 第1课时教学设计

汝城县思源实验学校 熊孟君

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词T-shirt, shirt, dress, coat, trousers, shorts。

2.句型：能用“Look at the...”“I like...”谈论喜爱的服装颜色。

(二) 应用目标

1. 指认并读出服装单词。

2. 能跟同伴讨论服装方面的简单内容。

3. 能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1. 重点：能用句型简单讨论服装颜色、大小等。

2. 难点：short和shirt中ir, or字母组合的发音区别以及单词正确读音和运用。

3.单词trousers的读音

4.trousers和shorts的用法。（总是以复数形式出现）。

三、教学方法

讲解法、chant、

游戏法、引导法、情景交际法、小组合作法、练习法。

四、教学准备

单词卡片、PPT、教学音频、视频、班班通、电脑、投影仪等。

五、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）

1.

Greetings

1. Greetings T: Hello, Boys and girls. Ss: Hello, Miss Xiong. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2.

Revision

复习颜色的单词：PPT播放视频“color song”。

T: Here’s a color song for you, please listen and watch.

Red, Yellow, Blue and Green stand up.

Red, Yellow, Blue and Green turn around, And stretch up high above your hands. Oh! Red, Yellow, Blue and Green sit down. 3. Lead in: When the song is over. T: The song is nice, it’s about colors. Look, there are some colors here.(PPT展示颜色图片

) What color do you like? Ss: I like red / yellow / blue / green…. T: I like red and black, so I wear red T-shirt and black shorts today.（老师指着自己的衣服说，这样学生会明白什么意思。）

T: OK, let’s talk about something else.(PPT 出示Do you like shopping? ) T: Do you like shopping? Ss: Yes. T: OK, let’s go shopping.(PPT 出示Let’s go shopping! ) Step 2 新课呈现（Presentation）

New words & sentences.

(1) T-shirt

Look at the T-shirts. They're beautiful. I like the red one. ①PPT 出示几件T-shirt的图片。用“---Look at the T-shirts. They're beautiful. ---I like the red one.”带出课文标题-Look at the T-shirts. 和T-shirt的学习，利用拼音法教说单词T-shirt。将课题Unit 4 -Look at the T-shirts. 和单词T-shirt卡片贴到黑板上。

②用手打节拍并chant.

T: Let’s chant。(chant sentence one by one) “--Look at the T-shirts.（begin）

They're beautiful.

---I like the red one.”

（chant几遍之后做手势示意学生说。）在读look at时，注意k和a之间的连读。

(2)

shirt

I like the blue one. I like the green one.

①PPT 出示几件shirt的图片，用“---Look at the shirts.

---I like the blue one.”带出单词shirt的学习。将单词卡片贴到黑板上。

②用手打节拍并chant：

T: Let’s chant.

“---Look at the shirts. （begin）

---I like the blue one.”

方法同上(1)②

③巩固练习基本句型“I like the blue / yellow / green …one.”。

PPT出示多件shirt的图片。

引导学生回答：I like the blue / yellow / green …one. 用手打节拍并chant：“I like the green one.”。

(3) dress

①PPT 出示dress的图片, 用“--Look at the dress.

---It’s beautiful”带出单词dress学习的。

②用手打节拍并chant：“---Look at the dress.

---It’s beautiful.”方法同上

(4)

coat

It’s nice, but it’s too big. ①用“---Look at the coat. It’s nice. ---But it’s too big.”带出单词coat的学习。将coat单词卡片贴到黑板上

②用手打节拍并chant：“

It’s nice，but it’s too big.”方法同上

(5)

shorts, trousers ①

PPT出示shorts 和trousers图片，

用句子“---Look at the trousers and shorts. ---They’re nice.”带出单词shorts, trousers的学习。将shorts, trousers单词卡片贴到黑板上。解释说明这两个词通常以复数形式出现。此外，在教trousers时，因为这个单词有些长，学生读起来会有些困难，故将trousers分解成trou-ser-s三部分来读。注意帮助学生区分单词short和shirt中ir, or字母组合的发音。

②用手打节拍并chant：“They’re nice.”方法同上

Step3

词汇操练

1. B Let’s Learn 利用音频的地道发音带读。

T: Please open your book and turn to page 18. Look at B Let’s Learn. Listen and follow to read. Now let’s begin.

2. Flash cards

T: Let’s have fun. Look at the pictures and say the words. 3.

Beat the wheel闯关大转盘

规则：见英文说中文，见中文说英文

Step4

The dialogue 2课文学习：在学习单词时，用句子带出单词并操练句子，为Part A的学习做足了铺垫和句子的操练。所以课文学习以听练的形式导入,循序渐进地引导学生熟悉课文。

1.

Listen and count . Lead in: PPT展示Part A图片, .

T: Don’t open your book, just listen.

How many kinds of clothes can you hear? What are they? 2.

Listen and circle. (1)

打开书，听音，圈出所有服装单词。

(2)

Check the answers. 3. Watch and say. 在动画中情景中体会句子的意思，加深对课文的理解。

4. Listen and repeat. 听音，跟读，注意T-shirt和shorts的发音，引导学生正确模仿。

（1）先老师点读，学生跟读。

（2）叫学生上来点读，老师下去巡视学生跟读。

Step 5 Consolidation

1.

Show time 灵活运用本课对话，锻炼学生说的会话能力。

2. 超级模仿秀（仿照例句写句子）。巩固句型，锻炼学生的书写能力。

Step 6 Summary Today, We learned Unit 4 Look at the T-shirts.

Let’s read. words:

Look at

T-shirt

dress

shorts,

coat

shirt

trousers.

sentences :

Look at the T-shirts. I like the red one. They’re beautiful. Oh, they’re nice. Step 7 作业布置（Homework）

1.Copy and remember the new words. 2.Listen, read and recite part A. 3.Try to say sth about your families’ clothes with sentences in Part A. T: OK, so much for today, Goodbye class. Ss: Goodbye，Miss Xiong.