Unit 7 Is this an orange?教案和课堂实录

第一课时

一、教学目标

（一）语言目标

1．词汇：能听懂、会说、认读单词an apple,a banana,a pear,a lemon,an orange。

2．句型：能用”Is this…”询问水果名称，能用”Yes，it is．／No,it isn't. It's…”简单作答。

（二）应用目标

1．能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。

2．能在触摸猜物和角色表演的环节中向同伴告知水果名称。

3．能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1．重点：能听懂、会说、认读单词apple,banana,pear,lemon,orange并能用”Is this…”询问水果名称并简单作答。

2．难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音因素前，an用于元音因素前，让学生在原有基础上进一步感知a/an的区别以及an orange的连用与连读。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

Step1

热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings. 2.Revision:Talk about the pictures. 教师用单词卡片或实物依次呈现下列图片，旨在复习学过的句型“Is it ……”“Yes，it is./No,it isn’t.”“What’s this？”“It’s ……”，为新授做好铺垫。

Step2

新课呈现（Presentation）

1.New words

（1）用课件、图片、实物或简笔画的方式呈现banana这个单词，利用多媒体让学生听音模仿，教师带读，可让学生采用单个读，两个读、分组读的方式，边拼读边板书在四线格中，学生用手指书空。

T: What's this?

S: It is a banana.

（2）用同样的方法教授lemon，pear。

（3）出示orange。

T：What's this? Is this an lemon? S：No,it isn't. It's an orange. T：Yes，it’s an（重读）

orange.（拼读并板书an orange）

T：What colour is the orange？Is it yellow？

S：No,it isn’t. T：Is it red? S：No,it isn’t. T：It's an orange .Look,this balloon is orange and this bag is orange.

（4）出示apple。

T：Is this an orange,too?

S：No,it isn’t. T：What's this? It's an（重读）apple.（拼读并板书an apple）

（5）词汇操练

①利用多媒体地道发音带读。

②Play a game：我来当小老师

③Game 2: 火眼睛睛

规则：快速说出消失的水果

2.看一看，猜一猜，引出句型Is this an orange？Yes, it is.\ No, it isn’t.的学习。

板书句型：Is this a mango? Yes, it is．/No, it isn't.

3．The dialogue

第一步：出示market图片。

T: Look, this is a market.(带读：Market. This is a market.)

T: Is this a market?

S: Yes, it is.

T: Is this a classroom?

S:No, it isn't.

T: It isn't a classroom.(带读：Classroom. It isn't a classroom.)

T: This is a market. It isn't a classroom.

（让学生略带生气的语气模仿该句）

T: Mingming and Lingling are in the market. What are they talking about?

第二步：Listen and count.

让学生闭上眼睛，听音，听音前给出任务：你听到了几种水果的单词？分别是哪几种？

第三步：Listen and find.

打开书，听音，画出所有水果单词，检查刚才自己听到的是否正确。

第四步：Listen and repeat.

听音跟读，注意an orange的发音，引导学生正确模仿，读出疑问和生气的语气。

第五步：Work in groups。

让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。

第六步：Act and play! Step 3

趣味练习(Practice) Touch and guess．（触摸猜物）

让学生上台，将其眼睛蒙上，让其触摸水果实物，并用“Is this…”询问水果名称，其他学生用Yes,it is．／No,it isn't．作答。

Step 4: 情感升华

多吃水果，保持健康。

Step 5：作业布置(Homework) 1．做水果卡片，并配上四线格和相应的单词。

2．运用今天所学句型，和你的同伴操练。