3. 微生物课件配套优秀｜教案在线预览

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《电磁铁》教学设计执教者：尹森教学目标: 知识与技能：1、磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质； 2、改变电池的正负极接法或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。过程与方法：1、制作铁钉电磁铁。 2、做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价

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所属课文：3. 微生物

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2018-04-19 21:47:00

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学校：旺苍县普济镇大云小学校

3. 微生物课件配套优秀

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关键词：3. 微生物课件配套优秀

正文

《电磁铁》教学设计

执教者：尹

森

教学目标:

知识与技能：

1、磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；

2、改变电池的正负极接法或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。

过程与方法：

1、制作铁钉电磁铁。

2、做研究电磁铁的南北极的实验。

情感、态度、价值观：

养成认真细致、合作进行研究的品质。

教学重、难点

重点：制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极

难点：电磁铁南北极与哪些因素有关猜想的建立与研究方法设计

课前准备: 回形针、长绝缘导线、指南针、大铁钉、电池、砂纸

教学课时：1课时

教学过程：

一、组织复习，导入新课

二、制作铁钉电磁铁

1、设计电磁铁：制作注意事项

（1）朝着同一个方向绕导线。

（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。

（3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。

2、根据设计小组合作制作铁钉电磁铁

（1）学生活动，教师巡视指导。

（2）交流汇报：怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？

三、探究铁钉电磁铁的南北极

（一）探究电磁铁是否有南北极

1.思考：电磁铁有磁极吗？你想到什么方法来验证电磁铁是否有磁极？

2. 学生交流

3.教师小结实验方法：同学们想到的方法很多，而用指南针测试是其中最简便的一种。

4.学生分组实验，教师巡视指导。

5.实验现象分析：电磁铁是否有磁极？各小组电磁铁的磁极位置一样吗？

（二）、探究电磁铁南北极与哪些因素有关

1、学生猜测：电磁铁南北极与哪些因素有关？

2、小组讨论研究方法

3、学生明确实验方法与注意事项

4、学生分组实验，教师巡视指导

5、记录实验现象与结论

四、总结梳理、自我评价

关于本教案的常见问题

Q：3. 微生物课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3. 微生物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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