13 花盆补水器教案教学设计导入设计

六、材料的性质

教学内容

材料的性质

教学目标

科学知识

1. 能够运用对比实验的方法观察比较不同材料在吸水、耐热、承重力等方面的性能。

2. 初步感知材料的特性与用途之间的相互关系。

3. 知道材料过度使用对环境造成的危害。

能力培养

1. 初步学会用简单的二维记录表格做简单的定量记录。

2. 能把所学的知识与所用的材料的性能结合起来，设计和制作一些实用的物品。

情感态度价值观

1. 学会与人合作的重要性，乐于与人合作。

2. 培养尊重事实的科学态度。

教学重点：

初步感知材料的特性与用途之间的相互关系。

教学难点：

初步感知材料的特性与用途之间的相互关系。

教学方法：

实验法

教学准备：教师：自动浇花器图片1张、酒精灯2盏、植物1盆、水1瓶、实验设计表1张、大试管48支、试管架12个，纸袋、布袋和塑料袋各1个。

学生：粗棉绳、粗麻绳、塑料绳、海绵条、化纤绳各1条；纸袋、布袋和塑料袋各1个。

教学过程：

第一课时

一、情景导入：

导入：妍妍全家要外出旅行，没有人浇花，怎么办呢？

讲述：出示自动浇花器图片。

任务：请大家想办法，帮帮妍妍做一个这种自动浇花器。

二、活动一：制作自动浇水器

任务：通过“用什么材料搭‘水桥’好呢？”这个任务开展“研究材料的吸水性”的探究活动。

材料：一盆植物、一瓶水。

问题：要将瓶子里的水吸引到花盆，可以那在瓶子和花盆之间搭个“水桥”。用什么材料搭“水桥”好呢？

猜想：哪一种材料的吸水性最好？

问题：如何用实验证明我们的猜想是不是正确？

指导：首先我们先要做个实验计划。出示一份实验设计表，指导学生设计实验。

[实验设计例] 我们的猜测：海绵的吸水性最好。

需要的材料和工具：粗棉绳、粗麻绳、塑料绳、海绵条、化纤绳各1条；大试管5只、试管架1个。

我们的方法：对比5种材料的吸水量。

温馨提示：5支试管中的水要一样多；各种材料的长度和粗细要一样；材料要同时放进水里和同时取出来。

讨论：小组设计实验：鼓励学生设计与老师不同的实验计划。

交流：小组汇报实验计划。

指导：完善实验方案。

实验：按计划进行实验，并要求把实验结果记录下来。

交流：将本小组中的发现与其他小组交流。

总结：老师评价实验中善于分工合作、大胆质疑、有创意的小组和学生。

拓展：利用生活中的废旧材料做一把吸水性强的拖把。

第二课时

三、活动二：选择购物袋

任务：在“选择购物袋”这一任务驱动下，继续探究材料的其他性质，进一步认识到不同性能的材料有着不同的用途。

导入：出示纸袋、布袋和塑料袋。

问题：为什么要用不同材料做购物袋？

交流：根据所装物体的特点使用不同的袋子。例如：装一些很重的东西时，最好使用坚固的袋子；所装的物体是很烫的食物时，最好用耐热的袋子；装一些有液体的容器时，最好用能防水的袋子等等。

问题：你想从哪方面比较不同的购物袋？

讨论：选择研究主题、确定研究的方法。

实验：分小组实验，老师注意指导。

交流：各小组汇报研究成果。

记录: 把讨论的结果记录在统计表中。

讨论: 现要购买猪肉、蔬菜、蛋糕、衣服，你打算怎样选择购物袋？说出你选择的理由。

交流 :为什么不同物品要用不同的袋子来装。

实验: 设计实验证明不同物品适合用不同材料来装。根据所设计的方法进行对比实验，完成实验记录。

交流: 汇报实验结果。

归纳: 用不同材料做成的袋子，吸水性、吸油性不同。

小结: 播放《材料的性质》视频，了解材料的一般性质。

四、拓展：为小酥饼设计邮寄包装盒

任务: 要把小酥饼邮寄到外地，要求学生为自己做的小酥饼设计邮寄包装盒。目的是让学生通过设计和制作一些实用的物品，把他们所学的知识与所用的材料的性能结合起来解决生活问题。

问题: 妍妍亲手做了小酥饼，很想通过邮寄的办法给住在外地的奶奶尝一尝，用什么材料把小酥饼包装起来，让奶奶吃到完整的小酥饼呢？

讨论: 设计包装盒需要考虑的事项。

计划: 讨论制作包装盒的材料、方法、步骤，并记录下来。

交流: 包装盒的设计方案。

五、课堂小结。