（演唱）清晨课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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（演唱）清晨课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：（演唱）清晨课件配套优秀公开课教案设计

正文

《清晨》教学设计

教学过程：

一、

歌曲导入

师：同学们，今天老师给大家带来几首好听的歌曲。让我们一起来感受优美的旋律。

生：

师；这几首歌曲是台湾校园歌曲，在演唱风格上通俗朴素，像说话似的歌唱。这节音乐课我们一起来学习一首台湾校园歌曲。

二、聆听歌曲

1、

初听歌曲

师：今天早晨杨老师推开窗户一阵微风吹过，这是一个怎样的早晨？（有第一段伴奏的图片）

生：

师：这是一个开心快乐的早晨,清新优美的早晨。你有没有注意到刚才杨老师把节奏XX X,加在了末尾还是开头？我们再来感受一下（加入开心快乐的早晨图片）

师：我们刚才听到的这段旋律就藏在这首歌里，仔细听歌词里都唱了些什么？

生：

师：谁来说说你听到了什么？看来这个早晨真是好，人们那么地热爱生活，充满着活力与朝气。（逐段出示歌词）这首歌的歌名叫《清晨》（出示歌谱）

2、再听歌曲

师：这首歌曲的情绪是？一起来听听

生：

师:这首歌曲的演唱情绪是？小耳朵听得很认真，对，这首歌曲的演唱情绪是活泼欢快的。优美的

3、三听歌曲

师:歌曲的音乐情绪从开始到结束是完全相同的吗？

生：

师：我们再来感受一下

师：第一二段是活泼的，第三段优美的，第四段活泼欢快的。

三、学习歌曲

1、学习第一二段

师：《清晨》是一首台湾校园歌曲，那我们就来学第一段，第一次唱太了不起了，我们来看这段旋律，（间奏、四拍）你能找出两行不一样的地方吗？你眼睛真亮，我们把不一样的地方再来唱唱，手势帮忙。歌词带进去。第一段完整来一遍。第二段，第四段

师：刚才杨老师听到有几个同学唱得非常好（教师范唱）演唱有什么特点？我们能再来一次吗？

生唱，我们能用轻快的声音再来一次第四段吗？太喜欢你们唱第四段了。

2、

学习第三段

师：孩子们，你还记得这首歌曲的演唱顺序吗？（完整听歌曲）讲解反复记号

师：第三段在这里，（有歌谱听）想唱了一起来，第一次唱老师给你个大拇指。找出两段旋律的不同，也是结尾不同。唱旋律、带入歌词。

师：这么长的乐句要连贯的气息演唱，换气是重要的，你听听老师在哪里换气的?又是用怎样的声音演唱的？

轻柔的连贯的声音再来一次。太厉害了。

完整来一次

四、拓展

师：我们这首歌曲还可以表现的非常丰富，我闷可以用什么方式来表现呢？

师：我们先来尝试一下说唱，你们觉得哪段可以进行改编？一二四段是轻快的、三段是优美的。杨老师也想挑战一下。老师想在第一四段加入打击乐器，你觉得加在什么地方合适？下面我们把全新的的清晨展示一下。

师：啊，一个美好的早晨，美好的一天。要不要在感受一次，叫后面的老师听到我们的声音是那么的美，是那么的充满活力。

师：刚才你们动听的歌声让老师再次感受到了快乐的、清新的、优美的、充满活力的早晨。俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”不管是这样的早晨对于你们都是充满希望的早晨，杨老师还要向大家推荐一首《校园的早晨》喜欢这首歌吗?希望大家利用课余时间把它学会，最后老师送给大家一句话愿我们班的孩子快乐每一天，快乐长大！

资料摘要

（演唱）清晨课件配套优秀公开课教案设计

（演唱）清晨课件配套优秀公开课教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：（演唱）清晨课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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