7 战争，人类的灾难课时教案

战争，人类的灾难

教材分析：

战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。在本课时，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，战争是一个离学生生活较远的话题，然而战争又如同可怕的恶魔，随时都会侵扰孩子们稚嫩的心灵，影视片中战争的血腥残酷的画面会令每个孩子恐惧不安。孩子们至真至善的心灵是害怕战争的，他们渴望着没有战争的和平生活。

从学生的社会环境与生活基础来看，虽然我们现在生活在和平的环境中，战争似乎离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。对于学生们来说，他们对战争给人类带来的深重灾难的认识会相对受到限制，对当今世界各地爆发的战争和冲突了解有限，对他们进行相关的教育很有必要。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。教学难点是让学生通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应在课堂上把握教学的着力点，既有生动丰富的画面冲击学生的心灵，又有理性的分析来引导学生认识战争带来的巨大破坏力。鉴于学生收集资料有难度，教师在课前可有针对性地组织学生收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发战争的相关资料；课内通过视频播放再现当前国际上的战争和冲突，让学生大致

了解当今世界上的战争和冲突不断，激发他们去关注战争中的人们；通过讲述战争中儿童生活的图文资料，感受到战争给儿童带来的惨痛灾难；通过“我眼中的战争”讨论会和“战争给人类带来的灾难”小调研，让学生全面地认识到战争给人类带来的巨大破坏力；通过近年来高科技武器在战争中应用的实例了解，认识高科技武器用于战争中的双重性。借助那些具有震撼力的悲惨的战争画面，拉近学生与苦难中儿童的距离，真真切切地感受到战争带给人类的苦难，进而对和平产生强烈渴求。

同时，教师应当结合学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的教学资源是否能为学生所接受，是否符合这些孩子的认知水平，着力从儿童的视角，由感性的认识到理性的分析来看待战争带来的苦难。

教学目标：

1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

2．通过搜集、整理图片及文字资料的过程，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，培养学生自主探究和解决问题的基本技能。

教学重点：

引导学生深入了解战争引发的多种灾难和影响，让学生深切体会战争给人类带来的种种苦难。

教学难点：

1．如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。

2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

教学过程：

活动一：初步了解战争

1、当今的我们，会是怎样的生活现状呢？来看看吧！

板书课题：战争，人类的灾难

2、学生借助资料谈自己对战争的认识。

活动二：通过阅读课文材料，了解战争给人类带来了哪些灾难?

1、阅读课本资料，自己先来体会认识战争给人类带来了哪些灾难。

2、小组讨论战争给人类带来了哪些灾难。

3、分小组汇报。

（死亡

毁灭

疾病

污染

文明的摧残

……）

A、

B、

C、

D、

阐述战争带来了哪些灾难？

课本资料中的解读。

课外资料的补充。

自己的结论。

4、教师小结。

战争留给人类的记忆是惨痛而又深刻的，那人类是否脱离了战争的阴影呢？

活动三：对战争的思考。

1、

2、

3、

板书设计：

战争，人类的

死亡

污染

病痛

心灵创伤……

我们周边的环境和平吗?你知道世界上哪些地方正在发生着战争吗? 看视频《战火中的叙利亚儿童》

此时此刻，你想到了什么？我们可以为和平做些什么？

灾难