5 走进网络教学内容分析

《走进网络时代》

教学设计

教材分析：

本设计内容是思想与品德综合实践活动四年级下册“IT世界”之话题三“走进网络”，授课对象是九、十岁的四年级小学生。他们在生活中已经多多少少的接触到网络，但是，他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较弱。所以通过本的教课时学，应该使学生充分认识到网络的双面性，并会利用网络有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害，正确认识网络，正确利用网络充分利用网络，使网络为我们的学习和生活服务。

一、学习目标：

1.了解有关网络知识。

2 体会网络在现代生产生活中的作用。

3养成健康上网的良好习惯。

4 提高对网上信息的辨别能力。

二、学习方法：

创设情景、同桌合作、调查研究等

三、活动过程：

（一）脑筋急转弯导入

1、教师猜谜导入。

2、教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受网络带给我们的便利与惊喜（出示课题：走进网络）。

（二）认识网络

1.介绍网络的含义。

互联网，又称网际网路或音译因特网、英特网，

是网络与网络之间所串连成的庞大网络，

这些网络以一组通用的协定相连，形成逻辑上

的单一巨大国际网络。这种将计算机网络互

相联接在一起的方法可称作“网络互联”。

2、引用哲学家的话更深刻的了解网络。

3、同桌讨论：

你对电脑了解多少？你能用电脑做些什么？

4、学生汇报

（三）网络的危害与利处

1、知道网络给我们带来的好处，举例子说明。

2、了解使用网络不当给我们带来的危害。

（四）文明上网

1.师引导：课上到这里，我们已经了解了上网对我们学习、生活的帮助，但是我们也都知道，一旦我们沉迷于网络之中，我们的身心健康都将受到严重的伤害。那我想问一下在座的各位同学，你们会沉迷于网络之中吗？你们会文明、健康地上网吗？

2.引出《全国青少年网络文明公约》，要求全班齐读一遍。

课件出示：

要善于网上学习， 不浏览不良信息；

要诚实友好交流， 不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识， 不随意约会网友；

要维护网络安全， 不破坏网络秩序；

要有益身心健康， 不沉溺虚拟时空。

（五）情感延伸

师小结：对，我们要善于利用网络中的一些优秀资源，善于利用网络资源学习，让网络成为我们真正的良师益友，成为我们学习的得力助手，因为我们是“共产主义接班人”。