4.瓜果飘香优质课教学设计

《瓜果飘香》教学设计与反思

河北省霸州市霸州镇东关中心小学

刘美娟

教学内容：冀美版小学美术二年级上册第四课。

教学目标：

1、认识和了解瓜果的基本形状、色彩及其特点。

2、初步了解观察性绘画的基本方法。

3、增强学生亲近生活的热烈情感。

教学重点：通过观察认识了解水果的形状、色彩及其特点。

教学难点：把水果组合成一幅画。

教学准备：油画棒、卡片、课件。

教学过程：

一、欣赏导入

1、谜语导入（课件出示）

师：同学们，你们喜欢吃水果吗？你们最喜欢的水果是什么呢？

2、在图片里里你看到了什么？

师：有菠萝、香蕉、西瓜、桃子......，很多水果，同学们观察的真仔细！今天我们学习的内容就和水果有关。

二、展示课题：瓜果飘香

观察形状，尝试体验

1、说说你最喜欢的水果是什么？为什么？

师小结：对，水果有丰富的营养，多吃水果才长的漂亮，个子才能长的高高的。

2、圆形的水果有哪些？（教师课件逐幅展示圆形水果图片）

3、还有其它形状的水果呢？（学生回答，再展示图片）

4、尝试画水果的形状。（白板操作）

①请2个学生上台画出自己喜欢的水果外形。

②教师示范画一个水果。

三、认识颜色，做小游戏

画完画，我们来做一个游戏怎么样？那我们来玩一个找朋友的游戏吧！

1、请五个学生上台，发五支油画棒（红、橙、黄、绿、紫），师出示水果外形卡片，认为哪种水果和你是好朋友，就站到卡片这里来。

2、师：大家发现每种水果的颜色一样吗？不一样，有的水果有多种颜色。

四、摆一摆

1、先展示图片（西瓜），再拉出其它图片。

师：这是什么水果呢?它一个人在这里太孤单了，怎么办呢？对了，我们给它找小伙伴和它一起玩，看看来了哪些小伙伴？

2、学生上台尝试组合水果（白板操作）。

3、教师示范组合水果图片。

小结：有的两三个在一块儿，有的单独的在旁边，有的水果在前面，挡住后面的水果，遮住的线不用画出来。有的大有的小。

4、展示组合水果图片，学生欣赏。

五、欣赏学生作业

让同学们说说自己喜欢的水果，为什么喜欢这种水果？说说你最喜欢哪一幅？（学生回答，师简单讲解）。

六、大胆表现水果（循环播放音乐，展示学生作品）

看了这么多，同学们也把喜欢的水果画出来吧！先画你最喜欢的水果，把它画大一点，然后旁边添加上其它的水果。选择你喜欢的方法，开始画一画吧! 七、评价展示

1、展示介绍自己的作业（画的什么？）

2、你觉得谁画的好？就把掌声送给他吧！

3、师对形、色、构图进行点评。

八、延伸、下课

看水果的创意与联想图片（教材光碟）

教学反思：在教学活动中我结合日常生活，运用电子白板制作课件，由于学生对水果平时看的多叶吃的多，我就采取激趣导入，用水果动画片调动学生的情绪，再通过观察不同形状，不同颜色的水果，示范画水果，学生尝试画单个水果，让学生了解水果的基本特征。在组合水果环节中，让学生用电子白板操作摆一摆，再示范摆，从而掌握组合的方法。我在教学过程中起到引导、点拔作用，让学生多说多想多看多动手。

在一年级的教学中，最容易让我感动的就是小孩子大胆超出的想象力，他们对身边事物的敏感程度也很高。这节课由于将学生熟

知的生活引入课堂，他们对于学习的内容丝毫不感到陌生，因此表现欲望、专注态度、观察能力以及创造表现都得到了充分的体现，学生的学习积极性高涨，而且教材、学生、教师融为一体，整个课堂活而不乱，有序、有效地展开,也成功的让课堂充满了乐趣和笑声。

在教学过程中教师多引导、多点拔、多鼓励，把学生熟知的生活成功引入课堂，让学生多思考、多说、多动手，使学生在课堂兴趣浓厚，并更积极的态度参于大胆自由的表现。运用“找朋友”的游戏训练学生的色彩认识，激发学生的学习兴趣，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知水果的特征。学生在课堂以更积极的态度参与并大胆自由的表现。使学生在感知美术来源与生活的同时又增强学生亲近生活的热烈情感。