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致春天教学设计执教人:方倩倩 寿县广岩小学教学目标:1、通过欣赏乐曲,感受春天的来之不易和多姿多彩的景象。2、了解乐曲结构和作曲家的创作意图以及三段体的不同情绪表现。3、通过欣赏乐曲,加深对大自然的热爱之情。教学重难点:1、了解作曲家格里格的生平以及《致春天》的创作背景,为欣赏作铺垫。2、根据节奏

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致春天教学设计

执教人:方倩倩 寿县广岩小学

教学目标:

1、通过欣赏乐曲,感受春天的来之不易和多姿多彩的景象。

2、了解乐曲结构和作曲家的创作意图以及三段体的不同情绪表现。

3、通过欣赏乐曲,加深对大自然的热爱之情。

教学重难点:

1、了解作曲家格里格的生平以及《致春天》的创作背景,为欣赏作铺垫。

2、根据节奏和旋律的不同表现手法,区分作品段落,并感受不同段落的情绪。

3、通过欣赏《春到沂河》感受柳琴和琵琶的不同点。

教学过程:

一、新课导入:

1、出示图片,让学生观察图片是哪一个季节?并让学生谈谈对春天的感受。

生:畅谈感受。

2、师:春天非常的美好,那今天老师给大家带来一首关于春天的歌曲。

3、师:刚才我们聆听的音乐是挪威的作曲家格里格的《致春天》谁知道挪威这个国家在地球上的什么位置?生讨论。

4、师出示挪威图片:挪威是北欧的一个国家,挪威地处偏北,其最南点(北纬约58度)比中国最北点(不到北纬54度)还要北。冬季漫长而黑暗,春天总是姗姗来迟。如果你是挪威人民,春天来了,你会有怎样的心情?(生答)

二、完整聆听: 1、让我们带着这样的心情,完整聆听《致春天》

2、问:这首乐曲的演奏乐器是什么?(钢琴)

3、师:是的,这是一首钢琴抒情小品。是挪威作曲家格里格谱写春天的颂歌。格里格是挪威民族乐派的代表人。他的创作主要是钢琴抒情小品和声乐作品。代表作有《致春天》、《培尔金特》组曲等,其中有一首是《晨景》, 4、让同学们说一说西洋乐器有哪些?

三、分段聆听:

1、再次聆听,设问:这首乐曲分为几部分,并说明原因。(生答)

2、乐曲分为三个部分,第一部分速度缓慢,怀着期待的心情等待春天的到来;第二部分速度较快,情绪热烈。第三部分速度又回归慢速,情绪归于平静。

四、聆听对比:

1、聆听《春到沂河》,感受乐曲是用什么乐器演奏。

2 、了解作曲家王惠然。

3 、了解柳琴并对比柳琴与琵琶的联系与区别。

五、课堂小结: 师:春天,象征着美丽,象征着生命。在这美好的季节里,万物复苏,生机勃勃。春天,她有这许多著名乐章,无论是中国作品还是国外的作品,都值得我们欣赏。此刻,让我们在春的颂歌《致春天》钟来结束这愉快的四十分钟吧!

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关于本教案的常见问题

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