听 小狗与口哨教学设计(第一课时)

小狗与口哨

课

型

欣赏课型

课

题

小狗与口哨

教

材

上海音乐出版社九年义务教育课本《唱游》

年

级

一年级第一学期

主要教学内容

1.

复习演唱《我们爱国旗》

2.

欣赏《小狗与口哨》

教学任务分析

1.教材简析

这是一首活泼而富有童趣的乐曲，是由美国作曲家普莱尔于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲，乐曲为单三部曲式，C大调。乐曲描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小姑娘在林荫大道上散步的情景，音乐轻松、活泼、明快，加上口哨的吹奏更增添了生活情趣。

2.学情分析

一年级的学生在学习习惯和心理特点上具有活泼好动的特性，但是通过三个月的学***部分学生已初步养成聆听音乐的习惯，并能初步分辨音乐情绪，能在老师的启发下对于音乐进行联想和想象，并乐于与伙伴交流自己的想法。

育人立意

在生动活泼的音乐活动中，通过指导欣赏乐曲第一、二主题，帮助学生初步养成聆听习惯，同时，注重对学生音乐美感与乐感能力的培养。

教学目标

（1）

欣赏乐曲《小狗与口哨》，体验乐曲欢快、活泼的情绪，感受轻松、悠闲的气氛；想象乐曲所描绘的画面，并愿意将自己的感受与伙伴分享。

（2）

感受乐曲《小狗与口哨》欢快的节奏，能运用律动的方式表现乐曲的节奏韵律；1

复习音的长短，能在固定速度中用长短不同的音效为乐曲第二主题进行伴奏。

（3）

运用听辨、即兴律动的方式，感受乐曲具有的行进特点的节拍韵律；在师生互动、生生合作的过程中进一步体验乐曲的节拍特点。

教学重、难点

教学重点：体验乐曲欢快、活泼的情绪，感受轻松、悠闲的气氛。

教学难点：能运用律动的方式表现乐曲的节奏韵律；能在固定速度中用长短不同的音效为乐曲第二主题进行伴奏。

教学过程

一、复习歌曲《我们爱国旗》

教学说明

二、欣赏乐曲《小狗与口哨》

（一）

整体感受

1.

初次完整欣赏乐曲，想象音乐描绘的情景

（1）

学习要点：尝试用断连对比的方式演唱歌曲

（2）

教学意图：在复习歌曲的过程中教师要及时指出学生在演唱时出现的问题，并进行重点指导，使学生进一步感受歌曲的情绪。

关键设问：在音乐中你听到了什么有趣的声音呢？音乐让你想到了些什么呢？

2.

出示课题，了解背景

3.

复听完整乐曲，分辨两个乐段

关键设问：两个乐段有什么特点？

（二）

欣赏第一主题

2

教学说明

（1）

学习要点：初步感受乐曲

（2）

教学意图：完整欣赏乐曲，在介绍乐曲背景的基础上，运用问题引导的方式帮助学生从生活中寻找小狗的形象，帮助学生初步理解音乐。

1.

初听主题，感受情绪

2.

即兴律动，教师示范，感受乐曲的节拍韵律

3.

感受不同速度下，乐曲情绪的不同

关键设问：老师的琴声有快有慢，分别带给你什么感受？

（三）

欣赏第二主题

1.

初听第二主题，想象乐曲描绘的情景

教学说明

（1）

学习要点：根据教师不同速度的音乐进行律动

（2）

教学意图：在熟悉第一主题的基础上，采用对比的方式和模仿老师的动作方式，想象散步时的情景，体验音乐不同速度带来的不同情绪。

关键设问：小狗和小主人出去散步会做些什么可爱的动作？

2.

师生交流，模仿小狗可爱动作

3.

教师随着旋律，用不同的图形进行表现

4.

学生随着老师一起画一画

教学说明

（四）用音效表演第二主题

1.

导入

2.

用各种不同声音为乐曲伴奏

3.

合作演奏

4.

完整表演

3 （1）

学习要点：熟悉第二主题。

（2）

教学意图：聆听音乐想象画面，引导学生想象大自然中可以听到的各种不同的声音，采用画声音方式，帮助学生了解乐曲第二主题的节奏特点。

教学说明

（1）

学习要点：能用不同长短的音效随着音乐进行表演。

（2）

教学意图：以图谱的方式帮助学生了解乐曲第二主题的节奏，在

教学流程图

复习歌曲《我们爱国旗》

复习表现

复歌习曲歌表曲

演

4

欣赏乐曲《小狗与口哨》

感受体验

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景

律

象