采花课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

采花教学目标：1、通过学唱歌曲，能够准确的感受和体验作品的音乐特点。2、采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。3、认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。重难点：教学重点：学会演唱歌曲，并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：学会歌曲的典型节奏，并且能够熟练掌握。教学过

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所属课文：采花

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2026-09-14 04:17:37

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学校：泸县云锦镇中心小学

采花课堂实录【2】

未知

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关键词：采花课堂实录【2】

正文

采花

教学目标：

1、

通过学唱歌曲，能够准确的感受和体验作品的音乐特点。

2、

采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。

3、

认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。

重难点：

教学重点：学会演唱歌曲，并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：学会歌曲的典型节奏，并且能够熟练掌握。

教学过程

一、导入

（展示中国地形图）

师：同学们知道我们在这个地图的什么位置吗？学生回答

师：看这个颜色就知道我们这个地方的风景肯定特别漂亮。生观察图片回答问题

师：我们四川除了有漂亮的风景，还有动听的歌曲，你们想不想听啊？学生一边听一边想预留的问题（歌曲讲述了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？）

观看各种花的图片

二、学唱

1、

跟着音乐哼唱一遍。

2、

解决难题:切分节奏。

了解什么是切分音，切分节奏，跟着老师动手打一打拍子。

切分节奏：一个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫“切分音”，也就是切分节奏。

引申到后十六切分节奏和前十六切分节奏，并加入音符唱一唱，打一打。

3、

跟着钢琴学唱歌曲。

4、

跟伴奏唱歌曲。

5、

男女轮唱，合唱。巩固练习。

6、

了解民族五声调式：是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是：C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。 1 （do ）2 （re） 3 （mi）5 （sol）6（la） 7、

西洋大小调式—都是由7个音构成的（1234567）

大调式

音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 小调式

音阶：6 7 1 2 3 4 5 6

8、

分小组讨论练习合作唱并选择乐器为歌曲伴奏。

9、

展示。

三、小结

1、四川地区民歌的风格特点？

四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情. 2、民歌的相关知识？

民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。

3、民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌

小调：旋律曲折

山歌：声调高亢、嘹亮

云锦小学：雷国魏

2018.4.17

关于本教案的常见问题

Q：采花课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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