3、跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋教学目标

二年级《跑几步单脚起跳越过一定高度的橡皮筋双脚落地》单元教学设计

王哲

一、单元教学指导思想

本单元以新课标为依据，遵循

“以人为本，健康第一”的宗旨，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。

二、单元教学分析

1、教材分析

《单跳双落》是九年义务制教育《体育》课《水平一》跳跃动作的重点教材。《跑几步单脚起跳双脚落地越过一定高度的橡皮筋》既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习正面助跑屈腿跳高和蹲踞式跳远的基础。

从动作结构来说，由助跑-踏跳-腾空-落地组成，由于二年级生理特点，把腾空动作改为能够做到屈膝上提更合理。同时，它是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是小学生形成跳跃动作技能、技巧的基础。

跳跃教材在小学三个水平段都有出现,一年级以单脚跳双脚跳、跳上跳下、跳单双圈为重点,对于二年级的学生来说应该已经掌握这一技术，所以本课在此基础上,提升为把单脚起跳双脚落地作为基础，起跳有力、屈膝上提、落地缓冲为重点，由于这个练习内容的动作易学,教学中注意学生体验式学习, 不过分强

调动作的细节。在不断尝试、演示、总结中,让学生领会动

作的特点,使学生在趣味游戏中提高学习欲望,领悟动作技能,在原

有基础上有明显提高,从而达到预期的教学目标。

2、学情分析

本单元的授课对象是小学二年级学生，他们原有的基础是一年级学过的单脚跳双脚跳、跳上跳下和二年级第一学期学过的跳单双圈。从心里层面分析，二年级学生活泼好动，喜欢模仿，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。同时，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。因此，在学习过程中因势利导，鼓励学生与同伴合作交流，在学习技能过程中多采用正确动作示范讲解，优秀学生动作展示，教师多鼓励，学生多练习，让学生获得成功的快乐。

三、单元教学目标

1、95%的同学掌握单跳双落的动作要领，能够做到起跳有力、屈膝上提、落地缓冲。

2、通过练习，发展学生跳跃、灵敏和协调能力。通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。

3、通过合作练习，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神

四、单元教法分析

1.教学中通过故事情节的发展启发诱导、有意识培养学生的想象力、

创造力,发展学生个性。

2.教学中精讲多练,讲练结合,激励学生学习。

3. 教学中收放结合, 有意识让学生自我锻炼, 调动学生的学习主动性、

积极性。

4. 采用情境游戏, 使学生在玩中学、

学中玩, 提高学生学习的积极性。

5.运用音乐伴奏,活跃课堂气氛。

6.教学中注意学生体验式学习,在不断尝试、演示、总结中,让学生

领会动作的特点,使学生在趣味盎然的练习中提高学习欲望,领悟动

作技能。

六、单元教学流程

课次

教学内容

课时目标

重点、难点

教与学的主要方法和手段

1、引导学生进行“小小解放军”的游戏，提问：“在小组中，如何合理越过小沟”

2、小组体验游戏，尝试解决问题的方法

3、交流体会，得出单跳双落的动作方法

4、加强学练安全提示，知道屈膝落地的保护方法

5、集体展示、表扬小结

1 1、踏跳腿的选定

2、上一步单跳双落

3、走几步单跳双落

4、“巨人脚步”

1、感受单脚起跳、双脚落地的动作。

2、发展跳跃能力。

3、知道自我保护的正确方法，梳理协作意识。

重点:单脚起跳、双脚落地

难点：身体协调

2 1、“鲤鱼跃龙门”，跑几步单跳双落

2、“量力而行”，挑战不同远度

3、障碍接力

1、学习跑几步单脚起跳越过橡筋动作，85%的同学能够掌握起跳有力，落地轻巧要领。

2、提高学生的下肢力量和身体协调能力。

3、提高学生交流沟通能力，培养团队合作精神。

重点：起跳有力、落地轻巧

难点：上下肢协调配合

3

1．进一步学习跑几步单跳、越过一定高度的橡皮筋。

2．逐步养成互助互评的学习习惯

3．逐步具有良好的团队合作精神

重点：跑跳衔接、屈膝上提

难点：动作连贯

1小组结伴进行“温故知新”的游戏，强调单脚起跳双脚落地的动作要领。

2、小组进行“鲤鱼跃龙门”的游戏

3、挑战越过一定远度的龙门

4、小组体验练习，交流心得

5、教师提出评价标准，互评，教师及时评价。

6、学生分层展示名教师及时评价

7、小结学习情况、鼓励表扬

1、引导学生回忆走几步越过低高度皮筋的动作，强调双脚轻巧落地的动作要领。

2、小组练习、积极互评

3、提问如何轻巧的越过升高的皮筋

4、学生大胆尝试

5、分级展示、互助鼓励。

安全保障

1、做好充分的准备活动。

2、检查场地安全及学生所带利器和硬物。

3、练习器材的安全系数。

4、场地器材的合理放置。

评价

与

方法

1、学生自我相互评价。2、技术动作掌握评价。

3、社会适应能力评价。

二年级《单脚起跳越过一定高度的橡皮筋双脚落地》

第二次课教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。

二、教材分析

本节课教材是“课标”中水平一的跳跃部分，由于学生对它的认识比较肤浅，因此在教学内容的安排上，把单脚起跳，双脚落地；踏跳准确、有力；落地轻巧作为本节课的重难点。 通过教师引导，学生自主的学练形式来完成其教学任务。

三、学情分析

本节课教授的对象是我校二年级一班的学生，他们正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思

维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，具备一定的社会适应能力，能在集体活动中与与同伴团结合作，完成活动任务。

四、教学目标

1、学习跑几步单脚起跳越过橡筋动作，85%的同学能够掌握起跳有力，落地轻巧要领。

2、提高学生的下肢力量和身体协调能力。

3、提高学生交流沟通能力，培养团队合作精神。

五、教学重点、难点

教学重点：起跳有力、落地轻巧

教学难点：动作连贯

六、教学主要策略

1. 创设情境教学。教师创设学生易于接受和提高学习兴趣的情境环境，引导学生主动学习，主动思考。

2. 教学中根据课的任务、教材特点和学生接受能力，运用完整教学法和分解教学法相结合的方法进行教学。

3. 多媒体的运用。适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件丰富学生的视野，促进学生的学习。

七、问题预设

1、易犯错误：助跑步幅大，助跑没有弹性。

纠正方法：通过教师正确动作示范、好的学生展示和学生错误动作集体指出纠正解决。

2、易犯错误：没有做到起跳有力。

纠正方法：强调最后踏跳前一步加速，助跑时步幅不要太大。

二年级单脚起跳双脚落地第二次课课时计划

年级

班级

二

人数

组织形式

44 自然班

日期

周次

重点

难点

执教

课次

王哲

2 1、跳跃：跑几步单脚起跳越过一

内容

定高度的橡皮筋（3-2）

主题

2、综合：障碍跑接力（2—1）

起跳有力、落地轻巧

动作连贯

1、学习跑几步单脚起跳越过橡筋动作，85%的同学能够掌握起跳有力，落地轻巧要学习

领。

目标

2、提高学生的下肢力量和身体协调能力。

3、提高学生交流沟通能力，培养团队合作精神。

课

时

序

间

一

二

三

2’

5’

3’

教学

内容

运动负荷

次

时

强

数

间

度

教与学的活动

组织与队形

课堂常规

集合整队、宣布内容

×××××

1、集合、整队

认真听讲、积极投入

×××××

2、宣布课的内容

小

快、静、齐

×××××

3、提出要求

1 1’

×××××

热身活动

听着欢快的节奏一起动起来

×××××

1、热身跑

1

动作舒展大方，活动关节

× ×

游戏:找朋友

3’

中

愉快、积极，师生同做

× ×

2、关节操

×××××

跳跃：

教师讲解游戏规则，学生积极

1、

游戏

思考参与。

xxx xxx 温故知新

强调单脚起跳、双脚落地的动 （复习走几步单3-5

作要领。

xxx xxx 脚起跳越过一定次

30中

高度的橡皮筋）

′

xxx xxx

′

四

五

2、

游戏

引导学生学习跑几步单跳双

鲤鱼跃龙门

中

落完整动作要领，强调跑几步起 xxx xxx

跳有力。观察指导

（1）20厘米高橡5-8

分组进行练习，及时改正错误 xxx xxx 4’

皮筋

40

动作。

′

注意力集中。 xxx xxx

′

5-8

3、

游戏

次

1、引导学生积极迎接挑战，

量力而行

教师出示评价标准。鼓励学生在

（1）挑战黄颜色5-840中

游戏中积极开展互评，共同提高 xxx xxx 4’

泡沫板

次

′

动作。

′

学生按教师要求分小组合作 xxx xxx

（2）挑战蓝颜色

练习，学生展示。

5’

泡沫板

同伴之间互相交流。

xxx xxx

教师讲解游戏规则，引导学

2-3

生进入情境氛围，鼓励学生挑战

次

中

自己。

学生理解并遵守游戏规则，

综合

有团队意识，分组进行游戏。

分小组

障碍跑接力

遵守规则、有秩序

10’

5’

带领学生跟着轻快的音乐放

松，总结分享。

放松活动

师生再见。

×××××

1、放松、小结

2’

×××××

2、下课

×××××

1’

小

×××××

泡沫垫30块，橡皮筋6根，音响1个。

课前检查好场地器材。

在练习中保持好间距，注意力安全保障

集中、以防受伤。

3、教师对学生进行安全教育。

练习密度

预计

全课

50% 内容主题

45% 强度

中

1、

2、

场

地

器

材

课后

小结