1、地滚小皮球教案1

二年级“地滚小皮球”单元教学设计

龚路中心小学 耿小燕

一、指导思想

遵循“以学生发展为本”和“健身育人”的课程理念为指导；以“关注学生兴趣，构建快乐课堂”为宗旨；以学会简单评价和自我学练能力的提高以及与他人合作学习能力作为重点。为学生营造一个自主体验、愉快合作的学习环境。通过一系列的游戏活动，引导学生主动参与、大胆体验、积极思考、相互协作达到适宜的运动量，从而提高运动的有效性。

二、相关分析

（一）教材分析

地滚小皮球是小学生形成正确的肩下滚掷球的技能、技巧的基础；是上海市小学《体育与健身》教材基本内容Ⅰ“身体活动”中投掷教材之一。

地滚小皮球由屈膝下蹲、手由后经体侧向前挥臂、贴近地面球出手等动作组成。它的动作方法是面向投掷方向，两脚前后开立，两腿屈膝，手持球由后经体侧向前用力挥臂，将小皮球向前方滚出。在二年级教学中的重点是由后向前快速摆臂，贴近地面球出手；难点是挥摆方向与出手时机。

本单元共设计了2课次，在教学中运用自主学练、合作学练，自我评价、相互评价等有效手段，有利于培养学生与他人交流、合作学习的能力，有助于树立学生克服困难的信心，获得超越和战胜自我的成功喜悦。在学练中培养学生树立安全活动意识，建立安全活动规范，关注生命成长，构建和谐课堂。

（二）学生分析

本单元教学对象是小学二年级学生，他们活泼好动，模仿能力强，想象力丰富，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志较薄弱，自制能力较差，互帮互助意识淡薄，甚至很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，以创设游戏化情境为主，让学生在一个又一个趣味游戏中逐步掌握并巩固地滚小皮球的动作要领，鼓励学生善于合作、善于交流、勇于竞争、发挥所长、弥补所短。

三、单元学习目标

1.学会地滚小皮球的动作方法，并具有一定的准度和速度，发展肩下滚掷球的能力，增强上肢力量与身体协调性。

2.乐意参与各种滚掷球游戏的学练，享受地滚小皮球游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦。

3.树立安全活动意识，建立安全活动规范，培养同学间相互交流、相互帮助、相互合作的团队协作精

神。

四、教学策略

（一）创设情境，增加兴趣。

教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生心理机能，通过调动“情商”来增强教学效果。良好的教学情境的创设不仅可以促使学生掌握知识和技能，而且可以“以境生情”，使学生更好地体验教学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的知识变得生动形象、富有情趣。同时，能激发学生的学习兴趣，并为学生提供良好的学习环境，从而打造高效课堂。

第一课次，创设“象鼻戏球、你‘滚’我接、‘滚’低龙门”等情境，让学生在各种不同的游戏活动中重点体验了贴近地面球出手动作。第二课次，创设“小小保龄球”、“你传我接”、“传球比快”等情景，让学生在游戏和竞赛中学会由后向前快速挥臂的滾掷动作，并具有一定的速度。每一个课次都在拓展练习中设置挑战的情境，鼓励学生敢于挑战自我，体会成功的喜悦。分组结伴练习更能培养有效自评与互评的能力。

（二）循序渐进，体验成功。

本单元中，教师根据学生的实际，设计富有趣味性的游戏，把教学内容设计成一系列丰富有趣的小游戏和比赛——“象鼻戏球”、“小小保龄球”、“传球比快”、“反弹球比远”，有效地激发了每个学生的学习热情，提高了学生参与练习的积极性。游戏的内容由易至难，通过提高“速度”，增加练习难度，通过游戏和比赛，每个学生都能获得不同程度的成功体验，学习也就更有动力了。

（三）团队协作，共同成长。

本单元开始就让学生在自主创想、尝试体验的基础上进行自由组合结伴练习；以地滚小皮球为主设计的游戏，更注重学生之间的沟通与合作的能力，让学生在“自由、愉快、合作”的课堂气氛中体验体育活动带来的乐趣。通过同伴间的交流和简单的评价以营造积极向上的学习氛围，培养学生积极进取的品质。

龚路中心小学《体育与健身》地滚小皮球

单元教学流程

年级

二

学期

第二学期

课次

2 执教

耿小燕

1.学会地滚小皮球的动作方法，并具有一定的准度和速度。发展肩下单元

学习

目标

滚掷球的能力，增强上肢力量与身体协调性。

2.乐意参与各种滚掷球游戏的学练，享受地滚小皮球游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦。

3.树立安全活动意识，建立安全活动规范，培养同学间相互交流、相互帮助、相互合作的团队协作精神。

教学

重点

难点

重点：由后向前快速摆臂，贴近地面球出手。

难点：挥摆方向；出手时机。

课次

教学内容

学习目标

重点

难点

教与学的主要方法

1.教师组织学生玩“戏球”的游戏活动，鼓励学生利1.体验由后向前挥臂的自然滚掷地滚小皮球

1.象鼻戏球（创1 想各种地滚球）

2.你“滚”我接

3.“滚”低龙门

球动作，做到贴近地面球出手，发展肩下滚掷的能力。

2.知道移种小树苗游戏的方法和规则，发展奔跑能力和灵敏性。

3.在学练中感知团队合作的重要性；培养乐于创想、敢于尝试的精神。

重点：贴近地面球出手

难点：出手时机

用已有的知识创想戏球的方法。学生自主积极参与学练，相互评价激励。

2.教师示范贴近地面球出手动作方法，并组织学生结伴练习。学生积极参与练习。

3.教师讲解示范“滚”低龙门的游戏方法，并组织学生结伴练习。学生遵守游戏规则，在游戏中体会贴近地面球出手动作方法。

4.教师示范移种小树苗游戏方法，并组织学生分组练习和竞赛。

5.师生共同小结学习情况，适时鼓励和表扬。

1.教师组织学生玩小小保龄球的游戏，引导学生复习贴近地面球出手动作。学生自主积极参与学练，相互评价激励。

地滚小皮球：

1.小小保龄球

2.跟我学，跟我做

2 3.有趣的地滚球

1你传我接

○2传球比快

○3反弹球比远

○1.学会由后向前快速挥臂的自然滚掷球动作，并具有一定的速度，发展肩下滚掷的能力。

2.学会“趣味运球”游戏的方法与规则，发展动作协调性和灵敏性。

3.在学练中感知团队合作的重要性；培养勤于思考、敢于挑战、不断进取的精神。

重点：由后向前快速挥臂

难点：挥摆方向

2.教师引导学生思考“怎样才能把标志物打倒？”组织学生讨论从而引出快速挥臂。

3.教师示范快速挥臂的动作方法，并组织学生一起练习。学生跟随教师认真练习。

4.教师组织学生结伴进行你传我接的游戏。并组织学生互相评价。

5.教师组织学生玩“传球比快”的游戏。学生认真练习。

6.教师组织学生进行“反弹球比远”的游戏。学积极参加。

7.教师组织学生进行“挑战保龄球”游戏。

8.师生共同小结学习情况，鼓励表扬，完成自我评价。

4.挑战保龄球

1.选择平整、无杂物的场地。

2.引导学生做好充分的准备活动，加强学生安全保障

学练的安全意识。

3.提醒学生在活动中注意观察四周，强调游戏时建立安全的活动规范，以免发生不必要的碰撞。

评价

与

方法

1.根据自身能力的不同，选择合适的距离进行地滚小皮球的练习。

2.在学练中能主动表扬、帮助有困难的伙伴，肯定他人的进步。

3.乐于分享、积极协作，能相互鼓励，共同进步。

有趣的地滚球

——小学《体育与健身》二年级“地滚小皮球”教学设计

龚路中心小学 耿小燕

一、

指导思想

根据二年级学生爱探索、爱模仿的心理特点，结合“地滚小皮球”和综合活动“趣味运球”这两个教材，本课采用情境化、游戏化等手段，设计一系列游戏，通过游戏化的体育学习过程，激发和保持学生学练兴趣，使学生在积极参与的同时产生成功快乐的体验，分享快乐。在快乐、主动的健身活动中树立安全活动意识，建立安全活动规范，培养同学间相互交流、相互帮助、相互合作的团队协作精神，力求达到事半功倍的效果。

二、基本分析

（一）教材分析

投掷：地滚小皮球 2——2 地滚小皮球由屈膝下蹲、手由后经体侧向前挥臂、贴近地面球出手等动作组成；动作方法是面向投掷方向，两脚前后开立，两腿屈膝，手持球由后经体侧向前用力挥臂，将小皮球向前方滚出。它是小学生形成正确的肩下滚掷球的技能、技巧的基础；是发展肩下滚掷球的能力与培养同学间的团队协作精神的重要手段。在二年级教学中的重点是贴近地面球出手，由后向前快速挥臂；难点是挥摆方向与出手时机。

（二）学情分析

本课的授课对象是二（8）班的学生，他们正处在生长发育的初期，生性好动、自我约束能力较弱，注意力集中持续的时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，对什么都显现出极大地兴趣，并善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢于发表自己的意见。

他们在一年级时接触过简单的地滚小皮球的动作，以及对肩下滚掷球教材有了初步的认知，但对挥摆方向与出手时机的概念还是比较抽象。针对学生的这些特点，在教学中要设计针对性强且富有趣味性的练习方式和手段，灵活安排多样的游戏活动，调动学生学习的积极性，寓学于游戏之中，寓乐于教学之中。

另外在教学中要关注学生的个体差异、区别对待。鼓励学生根据努力练习达到一定的进步，让学生体会到成功的快乐，激发学生的学练兴趣，帮助学生树立“我可以，我能行！”的自信心。

三、学习目标

1.学会由后向前快速挥臂的自然滚掷球动作，并具有一定的速度，发展肩下滚掷的能力。

2.学会“趣味运球”游戏的方法与规则，发展动作协调性和灵敏性。

3.在学练中感知团队合作的重要性；培养勤于思考、敢于挑战、不断进取的精神。

四、主要教学环节

（一）律动游戏促热身

上课开始，教师通过熟悉的音乐伴奏下的热身操，调动学生热身的积极性，随后组织学生两人一组玩

炒黄豆游戏，尽可能快地让学生进入到游戏活动中去，通过律动和游戏从而达到热身效果，使学生在一节课中能够有50%的时间保持在活动。

（二）循序渐进玩中学

课的基本部分以游戏“小小保龄球”开始。通过游戏帮助学生复习地滚球贴近地面球出手的动作方法，同时在游戏中引导学生质疑：怎样才能把目标击倒？让学生在游戏中体会出本课的教学重点：由后向前快速挥臂。随后教师进行讲解示范，带领学生进行徒手练习，帮助学生体会并掌握由后向前快速挥臂的动作要领。同时以口令的形式强调挥臂速度“快”，强化练习效果，刺激学练兴趣。

紧接着组织学生进行地滚传接球的练习。同时发挥小老师作用，一人在传球的同时同伴负责观察他有没有做到快速挥臂。这样以同伴互评的形式帮助学生体会快速挥臂的动作。随后，“传球比快”、“反弹球比远”等，以比赛的形式既帮助学生掌握快速挥臂的动作要领，又提高学生练习的兴趣。

最后再回到最初的保龄球游戏中，通过远距离的保龄球游戏的形式检验刚才一系列练习的效果。通过游戏和竞赛的形式，附和二年级学生喜欢挑战的心理，由易至难使学生的学习兴趣层层递进。

（三）团队协作共成长

在一系列丰富有趣的小游戏和比赛——“小小保龄球”、“你传我接”、“传球比快”、“反弹球比远”活动过程中，教师为学生搭建沟通交流、互相学***台，使学生在自主结伴、团队合作学练中养成相互帮助、相互鼓励、相互评价的意识，也在玩和挑战中不断提高肩下滚掷球的技术技能，在愉快的氛围中巩固练习。

教师适时引导同伴帮助学困生，并进行激励评价，使学生在心理上得到理解、尊重、信任、帮助、鼓励的满足，树立“我可以，我能行！”的自信心，从而获得成功，分享成功喜悦。

五、问题预设

1.二年级学生比较活泼好动，部分学生在练习中很容易分散注意力，不按照教师的要求进行练习，这就要求教师多观察，发现类似现象及时提醒鼓励。

2.球离手向前滚动时会出现滚成斜线的现象，这就要求教师适时巡视与指导。

龚路中心小学《体育与健身》课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

二

8 人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

难点

执教

课次

耿小燕

1．投掷：地滚小皮球 2-2

2．综合活动：趣味运球 1-1

由后向前快速挥臂

挥摆方向

1.学会由后向前快速挥臂的自然滚掷球动作，并具有一定的速度，发展肩下滚掷的能力。

2.学会“趣味运球”游戏的方法与规则，发展动作协调性和灵敏性。

3.在学练中感知团队合作的重要性；培养勤于思考、敢于挑战、不断进取的精神。

教学

内容

课堂常规：

1.集合整队

2.师生问好

3.宣布课的内容

准备活动：

1.热身操

2.游戏：炒黄豆

1.小小保龄球

方法：将饮料瓶放在标志线上，手持球站在起点线后，用地滚球的方法尝试把饮料瓶打倒。

2.跟我学，跟我做

方法：组织学生跟老师徒手练习地滚小皮球动作，并伴随口令“1、2、快”强调快速挥臂。

3.有趣的地滚球

1你传我接

○课序

一

二

三

时间

1’

5’

运动负荷

次数

1

1

3 ~ 4

3 ~ 4

5 ~ 6

时间

2’

1’

1’

30’’

1’

强度

中

小

小

教与学的活动

组织与队形

◎

师生集合并问好，语言创设情境，激发学习兴趣。

◇

迅速集队，师生问好，认真听讲积极投入。

☆

快、静、齐，精神饱满。

◎

语言引导激发学生参与热身的兴趣，并提示游戏的要求。

◇

在教师语言引导下，积极进入角色。

◎

带领学生一起做热身，对参与积极的学生及时给予鼓励和肯定。

◇

主动地参与到热身活动中。

☆

激情投入，充分热身。

◎

组织学生结伴玩小小保龄球，鼓励学生争取把饮料瓶打倒。

◇

结伴玩小小保龄球游戏，争取把饮料瓶打倒。

☆

互相交流评价，注意间距。

◎

引导学生思考并讨论：怎样才能把饮料瓶打倒呢？引出重点快速挥臂。

◇

认真思考积极讨论。

◎

示范由后向前快速挥臂的动作，组织学生一起徒手练习。

◇

认真模仿老师动作，积极练习。

☆

认真模仿，积极练习。

◎

组织学生四人一组练习传球练习。引导学生互相观察提醒挥臂速度。

☆

认真练习，积极评价。

************ ************ ************ ************ T

散点

20’

投掷：地滚小皮球

** ** ** ** ** ** T （两人一组）

T ** ** ** ** ** **

T ** ** ** ** **

** ** ** ** ** 方法：两人一组远距离面对面站立，进行◇

结伴传球练习，提醒同伴快速挥臂。

四

五

7’

2’

地滚球传接球练习。

2传球比快

○5 ~ 6

8 ~ 10

8 ~ 10

6 ~ 8

2 ~ 3 2’

2’

1’

3’

30’’

中

中

中

中

小

◎

组织学生结伴进行传球比快游戏。

◇

认真参加游戏，注意挥臂速度。

◎

组织学生集体进行传球比快游戏。

◇

积极参与，快乐有序。

☆

主动参与，遵守规则。

◎

示范反弹球动作方法，并组织学生进行反弹球比远游戏。

◇

认真学习反弹球动作方法，积极投入反弹球比远游戏。

☆

积极参与，遵守规则。

◎

示范讲解挑战保龄球的动作及规则，组织学生结伴练习。

◇

认真学习挑战保龄球的方法，积极参与保龄球挑战。

◎

组织学生进行保龄球PK赛。

◇

按照要求进行比赛，互相鼓励。

☆

互相鼓励，共同提高。

◎

创设情境，引导学生创想运球的方法。

◇

积极创想，认真参与练习。

◎

组织学生进行趣味运球比赛。

◇

小组合作，友谊第一。

☆

服从指挥，遵守游戏规则。

◎

引导放松，并引导其对学习情况进行评价。

◇

充分放松，相互评价。

☆

身心放松、客观评价。

1.选择平整、适宜的场地。

安全

T * * * * * * * * * 方法：两人一组远距离面对面站立，统一进行传球比赛，球最先到达对面的获胜。

3反弹球比远

○* * * * * * * * *

T * * * * * * * * * * * * * * * * * *

方法：学生面向墙壁站立，向墙壁掷地滚球，球反弹距离远获胜。

4.挑战保龄球

方法：四人一组，将饮料瓶放在标志线上，手持球站在远距离起点线后，再次进行保龄球练习。不限次数最先把瓶全部打倒的小组获胜。

综合活动：

趣味运球

方法：引导学生畅想各种不用手的运球方法。选取一种进行小组比赛。

放松小结：

1.捶捶乐

2.评价小结

3.师生再见

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * T

T

散点

2.做好充分的准备活动，充分活动各个关节。

3.注意学生与学生之间的练习距离。

4.教师巡视，时刻语言提醒学生注意安全。

练习密度

强度

中

场地器材

饮料瓶32个

小皮球32个

保障

预计

全课

40% 内容主题

38.9% 课后小结