2.大步走与游戏教案评析｜教案在线预览

资料摘要

地面文化（综合游戏课）教学设计中华路小学范靓祎一、理念的思考点（设计思路）本课依照“还其童性，顺其动性，激发灵性”的原则。利用有限场地，因地制宜，巧妙设计，采取学生与教师共同设计相结合、大众化和个性化相统一，通过器材场地和“地面文化”有机结合的办法，将各种体育活动及游戏，以方格、圆圈、符号、小脚丫等

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所属课文：2.大步走与游戏

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2018-05-21 15:59:00

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学校：阜新市海州区中华路小学

2.大步走与游戏教案评析

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2018-05-21 15:59:00

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关键词：2.大步走与游戏教案评析

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地面文化（综合游戏课）教学设计

中华路小学

范靓祎

一、理念的思考点

（设计思路）

本课依照“还其童性，顺其动性，激发灵性”的原则。利用有限场地，因地制宜，巧妙设计，采取学生与教师共同设计相结合、大众化和个性化相统一，通过器材场地和“地面文化”有机结合的办法，将各种体育活动及游戏，以方格、圆圈、符号、小脚丫等方式布置在校园四周，可以让学生自我有序地开展“走、跑、跳、投、跨、绕、挪、移”等活动。既有实效性，又有趣味性深爱学生喜爱。

二、构思的落脚点

本节课以游戏作为载体，将体育知识的传授、体能素质的补偿有机融合到教学中。通过对教材和学生的情况的分析，我主要在本节课体现以下几个教学思考：

1、教师利用有限场地标上数字，合理分配学生散点练习位置和方向，方便二年级学生快速找到散点练习的位置，避免练习场地太小和跑动的方向不对，出现碰撞事件。通过融入准备活动，使学生在音乐中放松了身心并吸引学生的注意力。

2、创设合作的教学氛围，通过设计“踏石过河”的游戏，学生将单、双脚跳和转体等动作运用到练习中来，不仅提高了学生学习的积极性，同时也巩固和强化了动作技术，将整个教学气氛推向高潮。

3、立足“以学生为中心”，教师充分给学生搭好台阶，把一个技能的教学采用多种手段和策略不知不觉的渗透给学生。

课课练

三、教学特色

1、通过游戏提高学生学习并主动参与体育活动的兴趣。

2、利用道具加强学生对跑跳距离及动作要领的掌握。

3、教具简单教学效果显著。

关于本教案的常见问题

Q：2.大步走与游戏教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.大步走与游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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