第三节　生命的基础——蛋白质优秀教学设计

第三节

生命的基础－蛋白质

【教学目标】

1.知识与技能：

使学生了解蛋白质的组成、结构和用途，掌握蛋白质的性质。

介绍几种氨基酸的结构和名称, 了解氨基酸由于羧基和氨基的存在而具有两性的性质。

使学生了解肽键及多肽的初步知识。

2.

过程与方法：观察方法和科学抽象的方法。

3.情感态度与价值观：通过学生实验，使学生的科学态度、思想情趣得到陶冶；通过钟南山院士事迹、结晶牛胰岛素的成功合成激发学生爱国主义思想感情，民族自豪感。

【探究问题框架】

1、氨基酸的性质（直接给出）

2、蛋白质的性质（自主探究）

教学过程设计

教师活动

【导入】介绍钟南山院士事迹。展示SARS病毒的电子图片，说明蛋白质广泛存在于生物体内，是组成细胞的基础物质。是生命的基础，没有蛋

白质就没有生命。

今天我们就一起来学习有关蛋白质的知识。

谈到蛋白质，我们首先来学习氨基酸。

【板书】§1－3蛋白质

一、氨基酸

学生观察甘

1、培养归纳总结的能力

2、复习官能团与性质关系

学生活动

聆听

紧扣生活信息激发学生爱国主义和学习兴趣；调动学生的学习积极性。

设计意图

给出甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸的结构引导学生观氨酸、丙氨察氨基酸的结构特点。

【设问】看以上氨基酸的结构式指出哪些官能团？

（-NH2 氨基、-COOH羧基）

酸、谷氨酸的结构，总结归纳氨基酸结构特点。

【设问】那么什么叫氨基酸？

得出氨基酸

定义：羧酸分子里烃基上的氢原子被氨基取代后的通式和定的生成物叫氨基酸

义。

【讲解】氨基酸的性质

官能团决定有机物的性质。氨基酸结构中均含有-COOH和-NH2，应具有什么性质？

（1）既能与酸反应又能与碱反应

与氢氧化钠的反应: 聆听

观察答1、结构决定性质，进行辩证唯物主义教育。

2、提高书写化学方程出：-COOH和式的能力。

3、通过结构式推导性质。

由旧知识向新知识迁移，培养创新思维能力。

聆听

NH2CH2COOH+NaOH→NH2CH2COONa+H2O

-NH2

试写出与盐酸反应的化学方程式

NH2CH2COOH+HCl→Cl-+NH3CH2COOH

（2）脱水缩合

1．书写出乙酸与乙醇发生酯化反应的化学方程练习方程式式。

的书写

2．书写出氨基乙酸与氨基乙酸脱水的方程式。

2NH2CH2COOH→NH2CH2CONHCH2COOH+H2O

【讲解】两个氨基酸彼此之间脱一分子水得到的

产物叫二肽。许多氨基酸分子彼此脱水生成的化

合物叫多肽。

如：

【板书】二、肽键和多肽

【板书】三、蛋白质的存在和组成

【讲述】蛋白质在希腊文Proteios的意思是“第

一”，即蛋白质是生命的基石。

存在：动物的肌肉、皮肤、血液、乳汁及毛、发、蹄、角等，或存在于植物的种子里。

组成：蛋白质分子中含有C、O、H、N、S等元素。1965年我国科技工作者成功合成了具有生物活性的——结晶牛胰岛素。这是科学史上的一大成就，可以说是科学史上又一“丰碑”。在认识生命现象揭开生命奥秘的伟大历程中，做出了重要贡献。

【板书】四、蛋白质的性质

（指导学生实验）

【学生分组实验探究

】：

蛋白质的化学性质(见课件ppt) 【设问】从本实验可得出何结论？

（引出蛋白质的盐析和变性概念）

【板书】

1．蛋白质的盐析

2．蛋白质的变性

【练习】比较蛋白质的盐析和变性

【思考、讨论】

1、误服重金属怎么解毒？

激发学生爱国主义热情和民族自豪感，进一步激发学生探索蛋白质知识的兴趣，创设悬念引入新知识领域的探索。

（1）练习操作技能；

分组实验：

（2）提高观察能力；

完成实验报告

学生结合实（3）学会从实验现象分析、归纳整理出结论的科学方法。

（4）激发学生探究问题的兴趣，主动学习验分析、思考知识

产生疑问

练习

加强掌握蛋白质的性质

了解其它影响蛋白质2、为什么医院用高温，照紫外线，喷洒苯酚和酒

精溶液消毒？

3、为什么用甲醛保存动物标本？

3．蛋白质的颜色反应

【讲解】

蛋白质的颜色反应是检验蛋白质的方法之一，反

应的实质就是硝酸作用于含有苯环的蛋白质使它变成黄色的硝基化合物。

聆听

思考、讨论

变性的因素。

【设问】在日常生活中还有什么其他方法检验蛋

白质呢？

理论联系实际。

【演示实验】分别灼烧：羊毛线、棉线现象：羊

毛线燃烧时燃烧不快，火焰小，离火即熄灭，燃学生观察、描烧有蛋白质臭味，灰烬呈卷曲状为黑褐色结晶，述现象

用手指可碾成粉末；棉线燃烧无气味，烧后成灰。

【课堂练习】

1、下列过程中，不可逆的是（ ）。

（A）蛋白质的盐析 （B）酯的水解

（C）蛋白质的变性 （D）氯化铁的水解

2、欲将蛋白质从水中析出而又不改变它的性质应加入（ ）。

（A）甲醛溶液 （B）饱和Na2SO4溶液

（C）CuSO4溶液

（D）浓硫酸

反馈基本知识的掌握情况。

本题是高考题可3．下图表示蛋白质分子结构的一部分，图中（A）、（B）、（C）、（D）标出了分子中不同的键，当蛋白质发生水解时，断裂的键是（ ）。

二、填空题

4．蛋白质、淀粉、脂肪是三种重要的营养物质，其中______不是高分子化合物，这三种物质水解的最终产物分别是蛋白质反馈出学生学习本节知识后思维发展水平。

通过填空题反馈→________淀粉→_________；脂肪→_________；在蛋白质水大多数学生对本节知解的最终产物分子中，含有_________官能团。

*5．若将氨基乙酸和丙氨酸混合反应（在一定条件下）最多可得_______种二肽。

识的掌握情况。

提高学生的分析、推理、判断问题

【小结】蛋白质的性质

（学生归纳总结后打出投影）

1、具有两性；2、盐析；

3、变性；4、颜色反应。

的能力。

培养表达能力

培养学生归纳、总结能力

参考答案：

【课堂练习】

1、C

2、B

3、C 4、脂肪、氨基酸、葡萄糖、脂肪酸和甘油、氨基、羧基

5、四