赏析指导优质教案设计

拓展诗歌信息的来源

——以诗歌情感主旨题为例

[学习目标] 1.了解诗歌信息的来源。

2.综合运用诗歌的各种信息，学习分析诗歌的情感主旨。

[学习重点] 1.拓展诗歌外围信息、内部信息及题目所给的信息。

2.将诗歌的各种信息综合运用在诗歌的情感主旨题中。

教学过程

一、指导自学

1、更正答案

元日田家

[唐]薛逢

南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。

蛮榼①出门儿妇去，乌龙②迎路女郎来。

相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。

长笑士林因宦别，一官轻是十年回。

【注】①蛮榼:酒器。②晋朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以鸟龙泛指犬。③士林：此处指读书人。

【题目】本诗表达了作者哪些情感?请简要分析。(6分)

2、探索发现

比较参考答案和你自己的答案，说一说你忽略了诗歌哪些方面的信息?

二、互动解疑

1、诗歌的外围信息

线索一

看诗题

诗题

春日登楼怀归

秋夜将晓出篱门迎凉有感

村居

军城早秋

巴山道中除夜有怀

线索二

看作者

看作者要依据自己对诗歌史的了解，猜测作者最可能的写作方向。其中涉及作者的时代、

生平与思想、流派与风格。但根据作者做出的判断，只代表最大的可能性，不能忘记诗歌创作的多样性，最终仍要用文本本身来验证猜想。

内涵

线索三

看注解

月

杜甫

万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天

爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有鸟鹊，夜久落江边。

注释:①瞿唐:瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。

②上弦:上弦月，农历每月初七/初八的弓形月亮。③故故:常常;频频。

【题目】作者通过咏月主要抒发了怎样的感情? 答:作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。

线索四

看小序

题竹石牧牛(并引) 黄庭坚

子画从竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏吹

野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老穀触。

石吾甚爱之，勿遺牛砺角!牛砺角犹可，牛斗残我竹

注释:①伯时:宋著名画家李公麟的字。②野次:郊野。③棰:鞭子。

【题目】这是一首田园诗歌吗?

2、诗歌的内部信息①

线索五

看意象

踏莎行

秦观

雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春塞，杜鹖声里斜阳暮

驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去? 注释:①此词大约作于1097年春三月，其时，由于新旧党争，秦观先贬杭州通判，再

贬监处州酒税，最后被贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄

【题目】词的上阕描写了哪些景象?表达了作者怎样的思想感情? 答:雾失的“楼台”，月迷的“津渡”，无寻处的“桃源”，封闭的“孤馆”，料峭的“春塞”悲鸣的“杜鹃”，慘淡的“斜阳”等意象。一个屡遭贬谪的词人失意的怅惘、内心的凄苦和前途的渺茫。

线索六

看直陈

夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽佩，槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯余松桂心。

【题目】本诗表达了作者怎样的情感和志向?结合全诗简要分析。

答:本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作

者游兴写起，点明访问山家之由;颔联写兰径和山家槐庭美景:幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐酒下斑驳光影，暗示山家主人为高洁隐土:颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色

之浓，呈现出山间特有景致:尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞高洁品格的追求。

3、诗歌的题目信息

线索七

看题干

赠从弟①

刘桢②

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲! 冰霜正慘凄，终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。

注释:①从弟:堂弟。②刘桢:“建安七子”之一，曹不称赞他的五言诗“妙绝时人”。

【题目】这首诗运用象征手法来描绘松树的形象。结合诗题，你能体会出诗人写此诗的用意吗? 答:松树遭遇严寒而能保持“本性”，是处逆境而能坚贞自守的人格的象征。结合诗的标题来审视诗的命意，显然是在勉励他的堂弟不要因环境压迫而改变操守。

线索八 看选项

古风(其三十九) 李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。

白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌行路难。

注释:①徂晖:落日余晖。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鸳鸾:传说中与风凰同类，非

梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。

【题目】

1.下列对本诗的理解，不正确的一项是

A.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，莫定了全诗品扬奋发的基调。

B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。

D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

2.结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。

答:对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满

对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。

4、综合运用

元日田家

[唐]薛逢

南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开

蛮榼①出门儿妇去，乌龙②迎路女郎来。

相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。

长笑士林③因宦别，一官轻是十年回。

【注】①蛮榼:酒器。②普朝时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。③士林：此处指读书人

【题目】

14.下列选项中对这首诗歌分析不正确的两项是()(5分) A.本诗的标题中，“元日”点明了写作诗歌的时间，“田家”点明了诗歌的内容。

B.本诗首联描写了南村和北村不同的风景。在元日这天，家家户户很早就打开了家门。

C.诗歌前三联写出当地淳朴的民风，元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的安宁样

和

D.“但”字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿，也暗含了诗人对自己的告诚。

E.“暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。

15.本诗表达了作者哪些情感?请简要分析。(6分) ①过节的愉悦之情:“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象。暗含了

种愉悦之情。②对宦游生活的厌倦之情:“长笑士林因宦别”，读书人为了做官，不得不去乡别亲，多么的可笑。③对回乡的渴望之情:“一官轻是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么的迫切。④对田园生活的羡慕之情:“树里茅檐”“蛮榼出门”“乌龙路”“但祝”“那愁”表现当地民风淳朴，流露出作者的羡慕之情。

检测达标

秋雨叹三首(其二) 杜甫

阑风长雨秋纷纷，四海八荒同一云。去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分? 禾头生耳黍穗黑，农夫田妇无消息。城中斗米换衾调，相许宁论两相值?

【题目】

1.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是(3分) A.首联紧扣题目，写秋风秋雨，连绵不断，天地之间，鸟云笼罩

B.“浊泾”一句写秋雨之大，已经见不到“泾渭分明”的景象了。

C.“黍穗黑”是说因为长时间下雨，黍穗受到雨水浸泡已经糜烂。

D.“斗米换衾調”写城中百姓很高兴，终能以斗米换昂贵的衣物。

2.《秋雨叹》与《春夜喜雨》都是杜甫写雨的名作，请分别概括两首诗的思想情感。(4分) 《春夜喜雨》写出了春雨的善解人意，表达了诗人对春雨的欣喜之情，同时赞美了春雨默默

润物、无私奉献的精神。《秋雨叹》极力描写秋雨之大，历时之长，对地里的庄稼和百姓生

活造成的恶劣影响，表达了诗人对民生的关切与担忧。

四、课后作业

夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。兰径藏幽佩，槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。一遺樊笼累，唯余松桂心。

【题目】本诗表达了作者怎样的情感和志向?结合全诗简要分析。(5分) 作者通过记叙夏日游山的所见所闻，描绘出山中幽寂空明的景色，表达出作者厌倦世俗，向

往宁静，喜好山水，渴望归隐的心情志向。