今别离(其一)/黄遵宪优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目的1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。2．疏通诗意，理解情感。3．同古代离别诗对比，发现两者的不同4．学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。二、教学重点、难点1．重点：新意象、新意境的表现。2．难点：诗人在表现离情别绪上的新意。三、教学步骤：一、导入1. 巧导入播放李叔同《送别》。

资料类型：教学教案文档

所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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2021-03-13 05:32:31

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学校：祥云县第一中学

今别离(其一)/黄遵宪优秀教学设计说课稿

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关键词：今别离(其一)/黄遵宪优秀教学设计说课稿

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一、教学目的

1．培养学生对比鉴赏诗歌的能力。

2．疏通诗意，理解情感。

3．同古代离别诗对比，发现两者的不同

4．学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。

二、教学重点、难点

1．重点：新意象、新意境的表现。

2．难点：诗人在表现离情别绪上的新意。

三、教学步骤：

一、导入

1. 巧导入

播放李叔同《送别》。

感觉它的曲调怎样？——悲伤。

“悲莫悲兮生别离。”在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材……古人为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，不得不远走异域而离别亲友恋人，加上古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫然”，就如江淹《别赋》中所说的那样：“黯然销魂者，唯别而已矣！”

2. 读诗词

齐读古代著名的送别诗：王维《送元二使安西》；高适《别董大》；柳永《雨霖铃》。

3.明规律

归纳送别诗常见意象：

时间类意象：夕阳、晚风、月亮、西风

空间类意象：长亭、古道、山、南浦

习俗类意象：柳、酒

其它意象：草、水、梦

二、作家作品

黄遵宪（1848-1905），清末外交家、维新派、著名诗人。字公度，别号人境庐主人，广东省嘉应州（今梅州市）人。著有《人境庐诗草》、《日本杂事诗》等反映了近代中国许多重大历史事件，被称为"史诗"。所著《日本国志》，是近代中国系统介绍日本政治、历史、人文、地理的重要专著。工诗，联语不多，但颇有艺术价值和思想意义。

三、播放诗歌伴奏，教师范读

1、播放录音

2、学生自由朗读，整体感知诗歌

关于本教案的常见问题

Q：今别离(其一)/黄遵宪优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《今别离(其一)/黄遵宪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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