看一看，数一数教学设计实例

前言：上学了

导学课题

知识与

技能

上学了

初步认识数、数数。

导

学

目

标

过程

与

方法

1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。

2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。

情感态度

与价值观

导学重点

导学难点

导学课时

1、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。

2、初步培养学生的合作参与意识。

使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。

培养学生的观察能力。

2课时

第一 课时

导学课题

导学内容

导学目标

教学重点

导学难点

导学准备

教 师 活 动（导）

一、启发谈话，激发兴趣：

小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？

让我们来互相认识一下吧。

打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用1、看一看，数一数

课本第2、3、4页内容

初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。

培养学生的观察能力和口头表达能力。

使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

1——10的数字卡片。

导 学 流 程

学生活动（学）

学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人……

学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

学生认真观察图。

个性设计

学生互相交流

培养学生的说话能力。

数一数自己和

处。

大家会从1数到10吗？谁来数一数？

二、数一数：

1、激发观察兴趣

教师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。

（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗? （2）对，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看看，这里都有一些什么？

2、数图中的数量

（1）数出数量是1的

图中数量是1的有哪些？

出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。

（2）数出数量是2的

图中数量是2的有哪些？

出示数字卡片2，请学生读一读。

（3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上）

三、实践活动：寻找生活中的数

（1）寻找身体上的数。

1—10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。

（2）寻找教室里的数。

同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。大家

在看看我们的教室你们能发现哪些数？

（3）寻找校园里的数。

我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！

四、总结

今天，我们一起数了我们美丽的学校里的红旗、花、树木等许多东西，还数了我们身边的门、窗等事物。大家数得都很认真，很准确。放学后，大家可以再数数家里或其他地方看到的东西。

五、布置作业

数数家里的东西

生答：知道，是学校。

学生随意观察，同桌同学互相说说。

生答：一面国旗、一座楼房、一位老师。。。。。。

学生小声读。

生答：有2个同学在浇花、有2个同学在玩飞机模型、有2个同学在打乒乓球。

学生读一读。

学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流

学生独立观察教室，寻找各数，并互相交流。

学生认真观察，互相交流，合作完成。

学生回到教室后反馈找到的数。

同桌有多少本书带了多少支铅笔

感受数学的快乐。

先给学生一定的时间自由观察，同桌同学互相说，然后指定内容要求学生说，学生说完一种老师反复提问：还有什么？

培养学生的观察能力和语言表达能力。

培养学生的观察能力和语言表达能力。

一、启发谈话，激发兴趣：

小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？

让我们来互相认识一下吧。

打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

大家会从1数到10吗？谁来数一数？

二、数一数：

1、激发观察兴趣

教师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。

（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗? （2）对，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看看，这里都有一些什么？

2、数图中的数量

（1）数出数量是1的

图中数量是1的有哪些？

出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。

（2）数出数量是2的

图中数量是2的有哪些？

出示数字卡片2，请学生读一读。

（3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上）

三、实践活动：寻找生活中的数

（1）寻找身体上的数。

1—10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。

（2）寻找教室里的数。

同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。大家

在看看我们的教室你们能发现哪些数？

（3）寻找校园里的数。

学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人……

学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

学生认真观察图。

生答：知道，是学校。

学生随意观察，同桌同学互相说说。

生答：一面国旗、一座楼房、一位老师。。。。。。

学生小声读。

生答：有2个同学在浇花、有2个同学在玩飞机模型、有2个同学在打乒乓球。

学生读一读。

学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流

学生独立观察教室，寻找各数，并互相交流。

学生认真观察，互相交流，合作完成。

学生回到教室后反馈找到的数。

学生互相交流

培养学生的说话能力。

数一数自己和同桌有多少本书带了多少支铅笔

感受数学的快乐。

先给学生一定的时间自由观察，同桌同学互相说，然后指定内容要求学生说，学生说完一种老师反复提问：还有什么？

培养学生的观察能力和语言表达能力。

我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！

四、总结

今天，我们一起数了我们美丽的学校里的红旗、花、树木等许多东西，还数了我们身边的门、窗等事物。大家数得都很认真，很准确。放学后，大家可以再数数家里或其他地方看到的东西。

五、布置作业

数数家里的东西

培养学生的观察能力和语言表达能力。

板书设计

1、看一看，数一数

看一看 数一数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 导学反思

同学们上课积极性高，但是才进入小学，课堂纪律这一块相对薄弱，以后逐渐要加强，孩子们对于新知识的学习还是充满兴趣，以后一定要注意知识的趣味性，让孩子在兴趣中学习。