5. 女孩儿乌塔优秀公开课教案

5女孩乌塔

教学目标

(-)知识能力目标

1.学会“摊、款”等12个生字,认识“恤、衫”等12个生字2.通过阅读课文,了解乌塔是如何独自一人游欧洲的(二)过程与方法目标

1.训练学生在阅读课文时要认真思考,要有自己的见解2.培养学生的自学能力

3.训练学生有感情地朗读课文

(三)情感态度和价值观目标:

使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示:我们中国孩子也应该学会自立

教学重、难点

1.了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游

2.年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲,你对此事有何看法和见解?

教学准备

1.教师准备欧洲地图

2.生观察欧洲地图,了解欧洲的主要国家、著名城市教学设计设计意图

一、启发谈话,引入新课

1.与学生交流谈话:同学们,在上课之前,我们先来做一

个调查好吗?和父母一起外出旅游过的同学请举手,独自一个人外出旅游过的同学请举手(和父母一起旅游的人数居多)从这一组数据中,你们有什么发现?或者有什么话想说?

2.导入课题:今天,老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘,一位稚气未脱的小学生,年仅14岁就一个人游遍了全欧洲大家知道她是谁吗?(乌塔)对,她的名字叫乌塔(板书课题)

二、初读课文,整体感知

(一)自由读课文,画出生字和新词,把句子读通顺,采用自己喜欢的方法认识生字(看拼音、查字典等方法)

(二)生互相交流

(三)检查生字

1.出示生词卡片

体恤(xù)衫(shān)牛仔裤(kù)小摊(tān)儿趁(chèn)机瑞(ruì)士自动取款(kuǎn)机

一番(fan)解释语塞(sè)餐(cān)馆一摞(luî)书衣柜(gu ì)号码(mǎ)警(jǐng)察奥(ao)地利游览(lǎn)

威尼(ní)斯佛罗伦(lún)萨(sà)介绍(shào)反驳(bï)

2.指名读

3.检查自读课文情况

指名读课文,正音师生评述是否正确、流利

4.默读课文,看看课文给我们讲述了一个怎样的故事? (一位十四岁的德国女孩乌塔,利用自己在周末打工挣的钱和爸爸凑的钱,独自一个人游历欧洲)

5.乌塔给你留下的最深印象是什么?(板书:独立自主)6.出示地图,介绍欧洲,让学生对乌塔油然而生敬意三、再读感悟,深入理解

(一)选择你喜欢的读书方式读书,你觉得乌塔是个怎样的孩子?说说你的理由和见解并在书旁做些批注

(二)学生自主学习,教师巡回指导

(三)交流成果,分享收获

1.提出要求:在交流的过程中,大家一定要注意认真倾听,在倾听的过程中分享他人的快乐,也可以在别人发言的基础上进行补充,发表自己独特的见解

2.学生交流汇报,教师随机点拨预设:

⑴自理能力强如:说话间,它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋,从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包

⑵生活经验丰富如:她告诉我“罗马很热,街上小摊卖的冰激淋和水都很贵,你要到超级市场去卖”

⑶热情、活泼如:她一见我,立即坐起来打招呼,问我玩得怎样,又问我从哪里来„„她一听,高兴得大叫„„马上拿糖给我吃

⑷生存能力强如:乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日

程每到一地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助„„每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪儿童玩

⑸有责任感如:然后给家里拨个电话或寄张明信片„„给家里的每一个人买礼物

⑹做事有条理,有计划如:她拿出一摞书给我看,全是欧洲各国的旅游指南,每个国家都是厚厚的一册,介绍得十分详细„„为这次旅行他准备了整整3年,读了很多有关这些国家的书籍„„

(独立自主、考虑周到、见多识广、观点鲜明、见解独到、勇于实践„„)

3.再读课文,情感升华

四、拓展思维,深化主题

师:同学们,读书不仅要读进去,还要读出来,想进去,并且有自己独特的见解当然,每个国家的国情都有所不同避开我国的国情不说,单单与乌塔个人相比,我们之间还相差多大距离?不要说出国旅游了,只说自己身边的琐碎小事:早上迟到了,是因为妈妈没有叫我;作业没带,是因为家长没帮我收拾书包;只要家长不提醒,不知道主动与客人打招呼„„由此我想到了你们,老师想听听,你们平时在这方面是怎样做的?

1.讨论交流,请学生积极发表见解

⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游?

⑵自立精神与冒险有什么区别?怎样才算自立?

⑶从乌塔的身上,你得到了什么启发,受到了什么启示?可以选择你感兴趣的话题来谈

2.小结,教师提出自己的建议:

⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神,但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游,而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想,逐步提高自己独立生活的能力

⑵一人外出,要有家长同意和充分准备

⑶要像乌塔一样有主见而不盲动,胆大心细,会待人接物一个人的自立精神、生活经验、生活能力,只有通过时间才能锻炼出来

五、指导书写

注意“衫”的部首是“”,不是“”;瑞的部首是“王”要与“喘气”的“喘”区分开;“览”是上下结构,下半部分是“见”不是“贝”;“塞”是多音字,要读准字音

六、布置实践作业:

1.把这个故事讲给父母听,听听他们的意见

2.给乌塔写一封信,介绍自己的生活和乐趣,并写出想跟他说的话