2.家乡的打工族教学设计及说课稿

第四单元谢谢你，家乡的劳动者第二课家乡的打工族教学设计

4.2 家乡的打工族

【教材分析】

1.《家乡的打工族》是教科版《品德与社会》三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》的第二个话题。家乡的打工族是新时代的一个特殊的群体，这个群体活跃在城市的大街小巷，活跃在各行各业中，也正是这个群体为家乡的建设贡献着，为人们的生活服务着；引导学生关注这一群体既具有时代意义，也具有地方特色。学生可以从中了解打工族的艰辛，了解打工族对社会的贡献，从而认识劳动者无论从事什么职业，只要对社会，对人民尽了一份力，都是值得我们尊重的。

2.《家乡的打工族》教学时可以通过一些具体的、可知，可感的、打工族奋斗，贡献的情景氛围感染学生，让学生认识打工族奉献自己，造福社会的可嘉精神；通过对打工者的采访和给打工者写信，让学生感受每一位打工者都有自己奋斗的故事，他们都为社会、为家人的生活洒下了汗水，引导学生表达自己对打工者的谢意和慰问。

【目标预设】

1.了解家乡打工族劳动的艰辛；

2.感受打工族的辛勤付出和对家乡所做出的巨大贡献；

3.尊重家乡以及我们身边的打工者；

4.激发学生热爱家乡，建设家乡的美好愿望。

【教学重点】

1.了解打工族劳动的艰辛；

2.尊重家乡以及我们身边的打工者；

3.激发学生热爱、建设家乡的美好愿望。

【教学难点】

尊重劳动，尊重打工族，尊重劳动成果，并积极为社会、为家乡建设出谋划策，做社会主义新生活的建设者。

【活动准备】

1.素材图片、课件；

2.巩固练习题

【趣味导课】

1.同学们，先一起来看看老师收集的一些图片。（放眼看世界，看看我们的周围，想想我们的生活。）

2.大家思考：看了这些图片，你会想到些什么？

3.结论：我们的生活太幸福了，我们应该珍惜今天的生活。

4.让我们以珍惜，感恩之心开始学习今天的内容“家乡的打工族”。 学生：讲述自己认识的打工者。

教师：他们这些打工者远离家乡，经历苦难，当他们有了一些收入的时候，他们最先想到的是家乡的亲人，家乡的建设，想到的是自己的家乡各项发展。请看：我们家乡的打工族——汇款单的故事。

推出课题：家乡的打工族——汇款单的故事。

【感知探索】一、

课件出示素材：《汇款单》系列图片

1.

学生读图：指名读出各汇款单的“附言”。

2.

学生思考：图中汇款单中的汇款人是什么身份？他们的汇款用来做什么？这表达了汇款人什么感情？

3.

明确：

1)

汇款人皆是打工者；

2)

他们用自己辛苦的劳动所得，来孝敬父母，供养弟妹，为家乡修路、办学；

3)

他们辛苦自己，奉献自己的父老乡亲，表现出报效家乡父老乡亲、建设家乡的美好愿望。

1.

卡片推出：每一张汇款单都凝聚着打工族辛勤的汗水，表达了打工族质朴的情感。

二、课件出示图片材料：《打工妹回来了》

1.学生阅读课文材料《打工妹回来了》。

2.了解学校的变化。

教师小结：为了建设家乡，改造家乡，这些打工族不仅给家乡带回了资金，还带回了技术，让家乡逐渐富裕起来。你还知道哪些在外艰辛劳动的打工者，你知道他们心里是怎么想的吗？让我们一起去“听听他们的心声”吧。

【精读领悟】

一、

课件出示：《宇艳的家书》

1.

学生：读《宇艳的家书》；

2.

学生讲述家书的内容

3.

明确：

1)

打工族工作的劳累；

2)

打工族生活的艰难；

3)

打工族思念家乡、思念父母。

4.

一起来看看老师收集到的他们工作，生活的图片，走进他们的生活。

【巩固练习】

1.

打工者的路是（ ）的路，是洒满汗水的路，也是（ ）的路。

2.

劳动只有（ ）不同，没有（ ）之分。

3.

打工族的汇款单凝结他们的汗水，寄托着他们对家乡的（ ）。

【拓展作业】

给你在外打工的亲人或邻居写一封信。

【课堂总结】

我们身边的这些打工者他们用汗水为国家和家乡建设做出了无私的奉献，他们是我们新时代最可爱的人。