2.我爱我的家人教学设计第二课时

《我爱我的家人》教学设计

活动内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》第二单元“我爱我的家人”：爱，不只是一个字

活动目标：1、感受家人对自己的不同方式、不同内容的爱；

2、对家人说话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人

3、主动和家人交流，告诉他们自己的心事

4、采用自己的方式表达对家人的爱

教师活动准备：

课件、爱心行动调查表、家长录视频资料

学生活动准备：

《家人对我的爱》优秀作文

活动过程：

一、谈话导入

孩子们，让我们用甜甜的一个微笑开始今天的课堂，好吗？

我们每个人都有属于自己的家，家里有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐或弟弟妹妹。生活中的每一天，我们都在感受着来自他们的爱，星期三冯老师的作文课，相信已经唤起了你们爱的记忆吧，下面我们来观看一个视频（ppt1）再次感受父母对我们的爱！

是呀，爱是奶奶可口的晚餐，爷爷慈祥的目光，妈妈温暖的拥抱，在我们摔倒时爸爸关切的一句：“宝贝，疼吗？没摔着吧！”，他们为我们付出了很多很多。

定格两张照片（ppt2、3、）：1、我们一定要等到长大后，我们能为家人遮风挡雨时才去回报我们的爱吗？

2、你们爱父母，爱家人吗？那爱是什么？

爱仅仅是一个字吗？只是一句我爱你吗？那爱究竟是什么？

(今天这节课我们就一起来探讨：我的爱是什么？）

二、新课教学

教学爱是一句亲切的话语

1、爱心采访

三个问题：家人关心你，你会说什么？

大人心情不好时，你会怎么做？

你有心事会告诉你的家人吗？（相信家人会为你分担）

2、孩子们真棒！大多数孩子都会像你们一样懂事，有礼貌，就像这两位：（ppt4出示插图1、2、）

可是，也有孩子不明白家长的爱意，他是这样做的（ppt5出示插图3）（1）、请生分角色表演，想象一下奶奶听了这样的话，心情会怎样？（2）如果你是这个小孩，你会怎么说？

3、生活中，我们还会遇到很多这种时候：（ppt6）

（1）在饭桌上，妈妈就爱劝我吃菜，可我就喜欢吃肉，不

喜欢吃菜，此时我应该说————

（2）爸爸妈妈闹了矛盾，心情都很不好，此时我应该说——------ （3）

是呀，爱其实不复杂，它就是一句体贴的问候、一句甜甜的“我知道啦”、一声“妈妈你真美”“爸爸你好棒”。爱是我们一句亲切的话语。（板书：话语）

爱是一个小小的举动

有句话是这样说的：说得好不如做得好！除了一句亲切的话语，爱还体现在行动上，下面请孩子们想想，你为家人做过什么？

（小组内交流）

请生说

1、看看书24页这几名孩子是怎么做的？

2、爱心行动调查表(ppt7)

生填写爱心行动调查表

得了6个的在表下写上：我很棒，继续努力；没得到的写上：我要加油哟！（贴在家里醒目的位置上时刻提醒自己）

爱是一个理解的微笑

那孩子们，你们有没有在某些时候有那么一点点或冒出一个小小的念头不是那么爱家人，觉得他们待我们不公，明明是哥哥姐姐弟弟妹妹的错，却把错强加在我的头上？还有爸爸妈妈生气时会拿鞭子揍我，我当时觉得他们好可怕，好陌生？你们有这种时候吗？（让学生畅所欲言）

每个父母都是爱孩子的。但是，有些家长的教育方式可能有些偏激，或者有时候家人因忙于其他食物而没有顾及照顾我们，那我们应该如何处理这种情况呢？有一名叫滔滔的孩子是这样做的，先我们一起来看看这个故事。

1.结合学生生活实际设计《滔滔的故事》(ppt8) (1) 教师设计悬念，讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事

(2) 问学生: 如果你是滔滔，你会怎么做? (3) 学生讲述各种各样的方法。

(4) 教师拿出一张字条，告诉学生滔滔是怎么做的，并让学

生评议，想像爸爸看到这张留言条后会有什么反应。

(5）

设计父子第二次对话，由学生分组表演。

爸爸:“儿子，昨天爸爸错怪你了，

儿子，“爸爸，没关系，您今天回来得真早! 2、教师: 人无完人！理解万岁!我们的爱还是理解的微笑。

拓展升华

1、爱是付出

我们很幸福，我们有爱我们的家人，我们也爱他们。可是在生活中，有这样一群孩子，他们从没感受过爱，或从小父母离异，

谁也不愿抚养他，只有跟着年迈的爷爷奶奶相依为命；他们或是家庭困难，父母重病；他们或是小小年纪都要撑起整个家。那他们的心中还有爱吗？他们的爱是什么？

(ppt9)观看两个视频) 2、爱具有神奇的力量(ppt10）

3、《让爱住我家》歌舞结束本堂课！