演唱 动物说话第二课时教学设计

《动物说话》教案

教材分析：

《动物说话》是一首2/4的歌曲，一段体结构。歌曲的节奏简单，以八分音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

学习目标：

1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲，按歌曲安排做表演动作。

2、通过拍手、跺脚等动作，准确掌握节奏

ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱。

3、认识并学会应用打击乐器响板、单响筒。

学习重点：

培养学生主动参与教学活动，体会歌曲中小鸡、小鸭滑稽可爱的样子，声情并茂地表现音乐的情感。

学习难点：

1、能够准确地将歌曲中的演唱、表演、节奏结合统一，完成歌曲演唱。

2、打击乐器的运用。

教学准备

PPT课件、磁带、打击乐器

学习过程：

一、情景导入

多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国. 1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢）

谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

“汪汪

汪，小朋友

好！”

学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，

“喵喵

喵，小狗

好！”

“叽叽

叽，老师

好！”

……

2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）

3、师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二、三段〉

说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。

4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？

5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、青蛙古儿呱〉

6、揭题——今天我们就来学习《动物说话》。

二、学习节奏。

师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）

课件出示：ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱（

用“哒”读节奏：哒

哒

哒哒

哒）

熟悉节奏后，用模仿游戏中的动作做巩固练习。

教师做各种动作表现节奏

ⅹ ⅹ︱ⅹ

ⅹ ⅹ︱

如：ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱

全部拍手

ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱

第一小节拍手，第二小节拍腿；

ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱

第一小节拍手，第二小节跺脚

节奏的表现形式多样化

三、学习第一段

师：我们先来学学小鸡讲话，

1、指明个别学生读。

2、教师按节奏读一遍歌词。

小鸡

说话| 叽

叽

叽| ⅹ ⅹ︱ⅹ

ⅹ ⅹ︱

3、先听老师拍，学生模仿老师拍。

4、我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏，边拍边说1 2|12 3| 5、合作学习。

小鸡 说话|叽叽 叽，|ⅹ ⅹ ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱

小鸡 说话 | 叽

叽 叽，|ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ| 叽

叽 叽， | ⅹ ⅹ| 叽叽 叽叽 |叽叽 叽。| 儿歌同学们学得很快，现在我们一边读儿歌，一边还要加表演动作，来看看儿歌中的要求，按儿歌显示的（拍手）、(晃头），请同学们和老师一起表演。

用跟学法做动作：

双手叉腰，左右摆头；

用手拍节奏ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱；

双手叉腰，左右摆头；

用手拍节奏ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱；

双手叉腰，轻轻摇头

4、听范唱，与教师做互动，熟悉歌曲旋律，学唱第一段。

师：现在我们听一首歌，（放《动物说话》的磁带让同学们听）歌里面唱的什么内容，你们听清楚了吗？歌词在哪里见过？

师：对了，和我们刚刚读的儿歌是一样的。

（互动）

现在有个任务交给大家，老师唱歌词，同学们做表演。

师：小鸡说话叽

叽

叽， 生：拍手：ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱

小鸡说话叽

叽

叽， 拍手：ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱

叽

叽

叽， 摇 头

合：叽

叽

叽

叽

叽

叽

叽 (做小鸡啄食的动作) 经过多次练习，学生通过听、模唱就会熟悉歌曲旋律，然后改变练习方式，逐渐变为学生唱，老师表演，最后达到能完整地演唱第一段。

四、学习第二段。 师：小鸡和小鸭是两种小动物，它们长的不一样，歌词不一样，表演也不一样，仔细看看小鸡和小鸭的表演有哪些地方不一样？

小鸭说话嘎嘎嘎 （跺脚） ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱

小鸭说话嘎嘎嘎 （跺脚） ⅹ ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱

嘎嘎嘎 （耸肩）

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

学生主动探索发现，小鸭节奏表演是跺脚和耸肩。

套用第一段歌曲旋律，第二段让学生自主学习。

师：刚才我们分别学习了两段歌词，现在，我们把两段歌词连起来演唱一下。

五、创编动作，创编歌词。

师：森林里一定还有其它可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。

1、学生进行创编，老师板书。

2、唱一唱。

六、课外延伸。

森林里的小动物可真多呀！它们的叫声也真好听，你们喜欢这些小动物吗？

是呀，我们不仅要喜欢它们，还要保护它们，不能伤害它们。因为它们和我们是朋友。