13.各族人民大团结ppt专用说课稿内容

高家店小学五年级品社学科教学设计

【第3单元第1课时

第68页】

课题

团队成员

各族人民大团结

高春燕

侯雪梅

郑婷婷

课 型

主备人

新课

郑婷婷

学习

目标

1.通过学习，激发学生了解56个民族知识热情及热爱民族大家庭的情感。

教学补改

2.尝试多渠道的搜集相关民族的人口数量、分布、服饰、歌舞、风俗等资料；

并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

3.初略了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，着重了解我们身边的少数民族。

1.了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情

2.形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的民族情感。

课件

教学流程

设计意图

以歌曲导入，置身于民族大家庭的浓烈氛围中，并让他们谈谈感受，让学生意识到我们中华民族是个名副其实的大家庭

重点

难点

教学

资源

一激情导入

二新课

教法

自主探究

学法

欣赏歌曲，谈话导入

1.欣赏《爱我中华》

2.从歌中你知道了什么？

3.揭示主题：走进民族大家庭

活动一：民族知识大比拼

1.身为大家庭的一员，这56个民族的知识你了解多少呢？咱们先来场比赛“民族知识大比拼”

2.宣布活动规则

第一题：课件出示56个民族名称：这是我国的56个民族，这56个民族中人口最多的是哪个民族？

第二题：这56个民族中，除了汉族外，其余的55个民族人口相对较少，我们都称他们为什么？

第三题：“献哈达”是我国哪个民族的习俗？

第四题：炎帝与皇帝是我国哪个民族的传说？

抢答题：

出示腾格尔肖像图他是我国著名的歌唱家，他的名字叫腾格尔，他演唱的歌曲《美丽的草原我的家》传遍大江南北。请问他是哪族人？

抢答题：

认真听歌曲《高高兴兴的兴安岭》这首歌里唱到一个少数民族是哪个民族？

3.宣布比赛结果

活动二：民族风情大展台

了解民族分布图

课前啊！老师让同学们以自己的喜好组成小组进行资料收集，同学们有收获了吗？抓紧时间小组内快速交流做好汇报准备。

活跃气氛，选择代表性的问题掀起探究本主题知识的热情

师：好，请同学们做好汇报的准备，要注意的是汇报的同学声音要响亮，其他同学要认真听。好，哪一组先来！

生1：我们组收集到了关于中国主要民族的分布情况，课前我们把资料放进老师的课件中，大家请看图。介绍前，我先请同学们来抢答，看看谁知道的少数民族的民称最多。

生：满族、回族、朝鲜族、维吾尔族、、藏族、白族

生：回族、壮族、蒙古族

生：有高山族、苗族

生1:大家知道的真不少,我建议以热烈的掌声送给他们。同学们都知道我们的祖国是个拥有56个民族的大家庭,那么他们主要分布在哪里呢?请看图,(课件出示)我们的民族主要分布在（生1指着大屏幕）东北、西北、西南、中南、东南五个地区，其中，汉族的人数最多，占总人口的92%，而其他55个我们叫少数民族。

生1：为了尊重不同民族的风俗习惯,体现中央重视少数民族实现民族平等和团结.还设立了五个自治区。那谁知道是哪五个自治区呢？（生抢答）请看课件展示（分别是：西藏自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区）

生1：好，我的汇报结束，谢谢同学们的配合。

师：我们也谢谢他们小组为我们带来的精彩介绍，那么听了他们的介绍同学们是不是也了解了不少呢？

生：是的，我知道了我们汉族的人数最多，占总人口的92%，而其他55个我们叫少数民族。

师：那么在少数民族中人数最多的是哪个民族呢？（壮族）人数最少的又是哪个少数民族呢？（珞巴族）

生：我知道了我们的民族主要分布在东北、西北、西南、中南、东南五个地区

生：为了我们能尊重各民族的风俗习惯，还设立了西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区五个少数民族自治区。

活动二：了解各民族服饰

师：说的真好，各民族应互相尊重、平等团结。（板书：互相尊重、平等团结）好，那同学们还收集到哪些资料，哪组再来？

生2：我们组收集到了各民族的服饰图片，同学们我们来做个小游戏，一起来猜一猜好吗？（好）

生2：（课件出示）大家看这是哪个民族的服饰啊！（生2指着大屏幕一个个猜并相机指出各民族服饰的特点）穿插游戏服饰

生2：同学们真厉害啊！棒极了！下面我为同学们展示各个民族的服饰请大家观赏。（谢谢，我的汇报结束）

师：我们也谢谢他们小组为我们带来如此精美的服饰。真是太棒了，你们是怎么收集到这么多图片的？（通过网络收集到的）那么同学们看了他们精彩的展示有什么想说的吗？

生：各民族的服饰太漂亮了。

生：看了他们的展示我发现原来我们的民族真是多姿多彩啊。我爱我们的祖国

生：我感受到各个民族服饰各具特色，体现了各民族的智慧。

生：我觉得各个民族的帽子好有型，我很喜欢。

师：没错，这些具有特色的服饰，体现了各个民族的丰富文化和信仰，也代表着我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。更显视了我们各个民族的智慧。好！同学们还收集到哪些资料呢！哪一组再来汇报？

活动三：民居

生3：

我们小组收集到了一些关于少数民族住房的录象，请看录象。（放录象）

师：同学们请认真看，你能从中发现什么？

师：谢谢他们小组给我们带来的录象。你们从中发现了什么呢？

生：从录象中我了解到蒙古族通常居住于可移动的蒙古包内

生：我了解到西南各少数民族常依山面水建造木结构干栏式楼房，楼下空敞，楼上住人，其中云南傣族的竹楼最有特色。

生：我感受到中国地域宽广、民族较多，各地民居的形式、结构、装饰艺术、色调等各具特点。

生：我在电视中了解到瑶族居住的最大特点，就是靠山，“大分散、小聚居”。

师：看电视也成为你收集材料的途径，厉害。

生：我在收集资料的过程中了解到新疆维吾尔族的住宅多为平顶，土墙，藏族典型民居“碉房”则用石块砌筑外墙，内部为木结构平顶

师：同学们了解的真不少，老师也是受益匪浅啊！是的，我们中国有５５个少数民族，由于每个民族所处自然环境、、宗教信仰、风俗习惯不同，居民建筑的用材、结构、形式、工艺、装饰等，都表现出鲜明的民族个性，形成各民族独特的传统和风格。也显示出各民族的智慧。好！那同学们还有其他的展示吗？

活动四：多彩的节日

生4：我们组收集的是各民族多彩的节日，谁知道傣族的传统节日有哪些？

生：傣族有泼水节。

生4：是的，傣族泼水节相当于汉族的春节，是傣族最隆重的节日。哪个同学知道泼水节的来历呢？（指名说说）

生4：我们还收集到了傣族赛龙舟的录像，请看（放录像）

师：谢谢他们小组为我们带来紧张、激烈的赛龙舟的录像，。那同学们还知道哪些民族传统节日？

生：我知道傣族不仅有泼水节、赛龙舟、还有开门节、和关门节。

生：我听妈妈说藏族有个沐浴节，也叫沐浴周。在这七天中，男女老幼都要下河洗澡

生：我从书中了解到蒙古人忌讳别人(包括客人)骑着马在蒙古包门口下马和骑马闯进羊群，忌讳手持马鞭进入毡房。

生：我也知道苗族人民忌讳其它民族称他们为“苗子”，而喜欢他们的自称“蒙”。

生：还有维吾尔族最忌讳在户外穿短裤，晚上睡觉时不能头东脚

三、总结

四、拓展

西或四肢平伸

师：同学们了解的可真不少啊！那老师想问大家知道我们汉族有哪些传统节日呢？

答：春节、元宵节|、端午节……. 师：还有我们即将来临的冬至。冬至这一天是一年中最长的一夜，家家户户在这一夜都在家搓汤圆，问“汤圆”的

“圆”意味着什么？（“团圆”“圆满”）是的，老师祝在座的每一位家庭团团圆圆，和和美美。好，那同学们还有什展示呢？

1.小组活动：交流收集到的民族知识介绍给组员

2.反馈介绍

活动四：欣赏

1.通过今天的学习，同学们有什么收获？

2.总结

通过今天的学习同学们知道每个民族都有自己独特的风俗和习惯，我们不仅要了解他们的这些习惯，更要尊重他们的***等团结，和睦相处。这样，我们这个民族大家庭才会更温磬、和谐，团结一致，把我们伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛！接下来让我们和著名歌唱家宋祖英一起高唱红遍大江南北的歌曲《爱我中华>，（放课件）〈师生同唱〉

作业

回家继续收集自己喜爱的民族的一些材料及知识做一份“民族风情集”下节课将举行一次民族风情展。

教学回顾与反思：

各族人民大团结

板书设计：

互相尊重

平等团结

和睦相处