4.宝岛台湾教学设计第一课时

《宝岛台湾》教学活动设计

年级：五年级 执教：龚雪玲

教材分析：

《宝岛台湾》是义务教育课程未来出版社五年级下册第一单元“好大一个家”中的主题之一。通过引导学生了解台湾的风景与物产.文化与风俗等，知道台湾自古以来就是中国的一部分，与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民血浓于水的真挚情感。知道祖国的领土不可分割。

学情分析：

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，但认识事物又有片面性，这就需要教师要明确引导学生通过观察.交流.体验.总结，知道台湾与祖国大陆有地缘.血缘关系，是祖国神圣领土的一部份。在掌握知识技能的同时形成正确地情感.态度.价值观。

教学目标

1.知识与技能：了解台湾的地理概况.台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发.经营的结果；知道台湾是祖国不可分割的一部分；培养收集信息.处理信息.交流信息的能力。

2.过程与方法：通过收集信息，交流信息，发现台湾的美丽与富饶，总结出台湾与大陆同祖同源。

3.情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。

教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。

教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。

教学准备：师生收集与台湾有关的文字、图片、影像资料。

教学过程：

一、复习导入。

1.同学们，我们在好大一个家中学习了香港、澳门、首都北京，我们伟大的祖国疆域辽阔.物产丰富.山河壮丽.风光秀美。它像一支威武的雄鸡傲然屹立在世界的东方。俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，那就是祖国的宝岛台湾。

这节课，就让我们共同走进台湾，了解台湾，领略台湾的美丽风光。（板书：宝岛台湾）

二、展示。

1.地理位置（台湾位于我国东南部海域上，台湾东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省隔海相望，北临东海，南临南海。）

2.台湾物产（樟脑产量居世界第一，有海上粮仓、水果之乡、森林宝库、东方糖库、东南盐仓的美称）

3.台湾风光（光华岛、日月潭、玉山、阿里山......）

传统习俗（妈祖庙）

这节内容让我们不但了解了台湾的地理位置——在祖国东南海域，特殊的地理位置使台湾的气候宜人，四季常青，因此有

“海上翠微”之美誉，我们称它翠微岛。

下面，我们就来领略一下翠微岛的秀美风光吧。

展示优美风光的资料和图片。

我们领略了台湾秀丽的风光，闻名遐迩的名胜，台湾给你留下了怎样的印象呢？

（生答：台湾真是个风景优美的地方，台湾的景色实在太迷人了！有机会一定要去看看）

台湾物产资料展示。

同学们从台湾的农产.水产.矿产.林产四方面展示了台湾的物产丰富。

展示台湾的传统习俗资料及图片。

大家说得非常好，台湾的语言文字.历史文化.饮食习惯都与大陆有着许多的共同点，所以说是祖国不可分割的一部分。

4.向同学们说明台湾问题的由来（1949年解放战争蒋介石战败，退守台湾，从此台湾与大陆暂时处于分离状态）

三.寄语台湾，体验亲情。

（一）.诗歌感悟，两岸情深。

1.由于种种原因，历经沧桑的台湾仍然是漂泊海外的游子，至今没有回到祖国母亲的怀抱，可是，这种血浓于水的亲情是永远无法阻隔的。下面，我们就来听一听久居台湾的余光中老先生对祖国浓浓的思念之情吧。

多媒体播放：《乡愁》

2.听了这声情并茂的朗诵，你感受到了什么？（生答）

是啊，祖国人民和台湾同胞的根相连，心相系。

3.那么，就让我们再饱含深情的读一读这首诗。（生齐读）

（二）.初步感知，统一问题。

（多媒体展示我国政府对祖国统一的积极态度及采取的措施图片）从1949年起，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。我国政府采取了一系列的措施，进行了不懈的努力。在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。你还知道哪些两岸人民盼统一的事例吗？（生答）

（三）.寄语台湾，早日回归。

1.但是现在，两岸人民只能隔着海峡远远的眺望思念。同学们，此时此刻，你有什么话要对海峡那边的台湾同胞说呢？（屏幕出示：我对台湾的寄语）请同学们写下你对台湾的寄语。

2.写完后，请学生读一读。

3.就让我们共同对台湾说：（齐读寄语）台湾，回家吧！

4.小结板书

5.同学们，祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿，也是世界上所有炎黄子孙的共同心愿，让我们共同祝愿台湾早日回到祖国母亲的怀抱！让我们期待着这一天早日到来！ 板书设计：

宝岛台湾