15.灾难之中的救护教学设计及说课稿

1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业教学目标

生产与自然灾害所作的斗争。

2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。

3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。

知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解

人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。

知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解

人们为了保证农业生教学难点

产与自然灾害所作的斗争。

教学重点

来源学科网来源学科网教学方法

讲解、交流

教学准备

多媒体课件

教学设计：

一、七嘴八舌话抗灾

1、请同学们再次阅读57－59页，思考：面对自然灾害，广大农民是怎样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内交流，填写学习卡，推选一名代表全班交流。

（1）学生阅读课本。

（2）小组合作学习，填写学习卡。

（3）全班交流。

[来源学科网]二次备课

教师出示补充“蝗灾”资料：面对新疆地区可能发生的大面积草原蝗灾，新疆各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参加灭蝗工作。由于近年来新疆各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已逐渐成为灭蝗主力军，特别是边境地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。利用粉红椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩。

“雹灾”资料：对于雹灾还可以用火箭、高炮或飞机直接把碘

化银、碘化铅、干冰等催化剂送到云里去；使云形成降水；

2、谈感受

听了这么多抗灾保生产的办法，你一定有话要说，谁来说说你心中的感受？（生谈感受）

3、教师出示：

98抗洪抢险视频

4、教师小结：正如大家说的，面对自然灾害，国家和各级政府部门一方面积极监测和预报，加大对抗灾资金的投入，一方面对受灾群众在生产生活上给予服务，帮助他们进行生产自救。面对自然灾害，广大农民没有被吓倒，他们想办法战胜灾害，保证了农业生产。

二、减灾防灾小建议

师：面对自然灾害，人们都积极行动起了，老师发现不少同

学也跃跃欲试来，我们也加入到抗灾的行列中。接下来，进入第三个话题。

课件出示：阅读课本60页，想一想：土地沙漠化现象在我国的一些地区呈蔓延之势。你能为农民提出一些保护耕地、防止沙漠化的建议吗？请把你的建议填写在建议框里。然后，同桌交流。

1、学生完成“我的建议”

2、小组相互交流。评选出好的建议在全班交流。

3、全班交流

同学们提出了这么多好的建议，老师替农民伯伯谢谢你们。

三、自然灾害中的救助

1、国家救助；

2、国际救助；

3、公益捐助。

来源学科网四、教师总结：

面对自然灾害，有党的亲切关怀，有人民群众不曲不挠的斗争精神，胜利永远会属于我们，面对自然灾害，让我们携手共进，创造美好未来。

五、布置作业。

六、课堂小结：

[来源学科网ZXXK]

今天我们学到了什么？

板书设计：

灾难之中的救护（二）

一、七嘴八舌话救灾；

二、自然灾害的救助。

教后小结

2011～2012学年度

优

点

教师：

2012～2013学年度

教师：