2. 伸出爱的手PPT配套教学设计内容

教学设计

内容：伸

出

爱

的

手

教学目标： 一、情感与态度

1.让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。 让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。

3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

4.大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。

5.熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。 二、知识与技能

1.能够清楚地表达自己的感受，能够倾听他人的意见。

2.能够与他人交流与合作，共同完成活动。

3.了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感

。

三、过程与方法：

1.体验残疾人的生活过程。

2.尝试用不同的方法进行探究活动。

教学重点、难点：

1.体验残疾人的生活和自我感受。

2.能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。

3.了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。 教学资源：

本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活。

搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。 学生实态

当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。 教学策略

针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的精神。

（一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎

样做？

（二）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人。 教学准备：

1.布条、拐杖

2.课件。 教学过程：

(一)、创设情境，走近残疾人

师：孩子们，你们觉得自己幸福？可是我们的小红艳每天只能坐在篮球里默默地流泪？发生什么事了？(播放录像《坐在篮球里的小女孩》) 师：看到这位可怜的小红艳，你愿意帮助她？

师：看来大家都愿意伸出爱的手去帮助那些有困难的人。现在就让我们一起走近残疾人。(板书课题：

伸出爱的手) (二)、体验残疾人

1、观察残疾人的生活

让我们来看一看他们是怎么生活的。

师：你们都看到了他们生活的困难，但这还不够，现在就让我们体验一下他们的生活。

2、体验残疾

懂得关爱：

体验一:单手整理书包

师：这个活动的名字叫单手整理书包。规则是：每个同学都要参与，把你的右手放在背后，只用左手整理书包。先请同学们把书

本文具盒放桌上，书包放抽屉里，老师说“开始”后才能活动，完成的同学自动坐下

，时间1分钟。准备好了吗？下面我宣布：全体起立，把右手放在背后，预备开始！

师：时间到，整理好的、没整理好的都停下来，坐好，体验活动就到这里，孩子们，你们有什么感想？

(生说)

生：...。

体验二：体验盲人（找座位）

让我们走进盲人，去体验盲人的生活。做盲人找座位的活动。

请一-3个孩子扮演盲人，从教室门口开始往里走，要一直摸索着到自己的位置。其他同学不能出声。

（1）采访刚才体验了盲人找座位的孩子：闭上眼后，你感觉怎样？

（2）孩子们，你观察到了什么？那一刻你最想做的是什么？

（3）你来帮助他。你什么感受？

（4）你得到了别人的帮助，心里怎么想？

（三）、帮助残疾人

(1)、如果残疾人就在我们的身边，你会怎么办呢？

(2)、情景剧表演（三段小剧）分小组，选出组员做图中的残疾人。根据图画内容扮演角色。假如你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？

课件出示：44页<<一个残疾人的心里话>>，请一个孩子来读读。

采访：听了她的心声，你们有什么感受？

(3)、（板书：帮助

尊重

关爱

鼓励……）

(4)、最近几年，我们国家提出全社会要为残疾人创造“无障碍”的生活环境。认识吗？这是残疾人专用的标志。（课件出示）

(四)、学习残疾人

过渡：残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上用不同的方式为社会作贡献。这种精神很宝贵，值得我们学习。

1、你知道残疾人身残志坚的故事吗？

2、课件呈现顽强拼搏组图

千手观音领舞人

邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术，15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，1999年，进入湖北省残疾人联合会艺术团，2002年8月调入北京中国残疾人艺术团，担任演员队队长，同时兼任中国特殊艺术协会副主席。

[1]

28岁成为艺术总监，塑造了特殊艺术经典《我的梦》。她领舞的《千手观音》在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年央视春节联欢晚会上演绎舞蹈“千手观音”。被评为《感动中国》2005年度人物

[2]

；她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部。

体育健儿：在运动赛场上，同样少不了他们自信、矫健的身影！

3、小结：这些残疾朋友，他们虽身残但志不残，他们坚强不屈，创造着一个又一个的生活奇迹！他们值得我们伸出爱的手，去帮助，尊重和关爱他们！

(五)、拓展延伸

深化主题

1、生活中除了残疾朋友需要我们的关爱，还有哪些人也需要我们帮助？课件出示：灾难中的人们、绝症的儿童、老年人等图片。

师：当别人需要帮助时，我们应该怎么样？（伸出爱的手，尽我们的能力帮助他们。）

2、你有帮助别人的经历吗？请与大家分享。

师：孩子们，我听懂了……（课件出示）

我们的爱是笑脸。

我们的爱是问候。

我们的爱是帮扶。

我们的爱是让座。

我们的爱是捐出的零花钱。

………………………

5、总结：配乐<<爱的奉献>> 孩子们，让我们一起帮助残疾人，让我们的世界永远充满着爱!