15.当好“地球村”的小公民教学设计第一课时

15 当好“地球村”的小公民

浦东新区盐仓小学

祝惠英

教学目标

1．懂得新时代的中国少年要胸怀祖国，放眼世界，增强国际意识。

2．继承中华美德，弘扬民族精神，当好“地球村”的小公民。

3. 收集资料，选用典型案例分析比较，体会当好“地球村”小公民应具备的基本素质。

教学重点与难点

体会当好“地球村”小公民应具备的基本素质。

第一课时

教学目标

1. 懂得新时代的中国少年要胸怀祖国，放眼世界，增强国际意识。

2. 学习姚明的故事，主动融入世界，当好“地球村”的小公民。

教学重点与难点

体会当好“地球村”小公民应具备的基本素质。

教学过程

活动一

媒体演示，理解“地球村”的含义

1．随着现代科学技术的不断发展，你们看，我们中国人可以到外国去生活、学习，外国人到我们中国来的这种情景会越来越多地发生在我们的周围。（课件出示：中国人在外国、外国人在中国的照片和越洋通过电话、互联网互相交流的照片）

2．学生交流：从中感悟到什么?（略）

3．小结：随着现代科学技术的不断发展，随着互联网的开通，世界各国人民之间的距离不断拉近，人与人之间的交往也日益密切，我们坐在家里就能与国外的朋友说上话。世界就像一个

“地球村”，每个人都变成了这个“地球村”的公民，我们便是“地球村”的小公民。（课件出示板书：地球村的小公民）

活动二

讨论交流，增强国际意识

1．结合课文《交流会》的内容，思考：我们同住一个“地球村”，要当好一

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个“地球村”的公民应具备哪些基本条件？

在小组讨论交流的基础上，组织大组交流。

2．联系生活实际，说说我们为什么要增强国际意识？

3．小结：因为现在随着现代科技的发展，世界各国人民之间的交往就像同村近邻一样密切，我们只有树立良好的国际意识，才能增进与各国人民的交往，并使这种交往更加和谐。

活动三

学习姚明，主动融入世界

1．（出示：姚明打篮球的图片）这是谁？（姚明）喜欢他吗？来看一段姚明打篮球的录像，等会儿请你说说对他的印象或了解的情况。

学生交流感受或对姚明的印象。

2．据老师所知，姚明还被外国人称为“中国人的广告牌”（课件出示“看故事思考”：姚明身上的什么优点吸引了外国人呢？）请同学们看书上第79页的故事园。

3．思考：为什么外国人能通过姚明认识中国，热爱中国？

学生讨论交流，教师小结并进行板贴：姚明在外国人的眼中，他高大健康的运动体魄就是我们中国人健康向上的形象，他爱国、含蓄……这些优秀品质就是我们中国人的美德。姚明能融入世界球队，成为外国人心中的偶像，外国人从姚明身上认识了中国，从而进一步热爱我们的国家。

活动四

诗歌朗诵，深化认识

1．师：姚明是我们每个人的楷模，他在外国人眼中树立了中国人当好“地球村”公民的典范，那作为小学生我们该如何当好“地球村”的小公民呢？有一段诗歌可以给你带来启发。

（课件出示：小舞台《当好地球村的小公民》）

2．师：让我们一起来读读，你有什么启发？

3．学生朗读完，交流感受。

4．总结：当好“地球村”的小公民，重在提高综合素质，特别是随着中国的改革开放，中国与世界的交往日益密切，作为新时代的中国少年，当好“地球村”小公民，既要有民族精神，又要有国际意识。

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