9.我们只有一个地球优质课教案内容

《我们只有一个地球》教学设计

教学目标：

1.认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养学生感激地球、爱护地球的情感；

2.初步了解环境恶化是当前地球面临的重大问题；

3.理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

教学重难点：

1.感受地球为人类作出的奉献；

2.了解地球所面临的威胁，并在实际行动中保护地球。

教学课时：1课时

教学过程：

环节一：质疑导入，激发兴趣

1.同学们，美国有一家很有影响力的杂志叫《时代周刊》，这家周刊每年年末都会评选出当年全球最有影响力的人作为封面人物，如：我国改革开放的总设计师邓小平，美国第一位黑人总统奥巴马，以及大名鼎鼎的苹果公司创始人乔布斯等都曾登上《时代周刊》的封面。而1988年，登上《时代周刊》封面的风云人物却和以往不同，知道是谁吗？请看屏幕（出示地球的图片），是谁？（地球）。

2.到底是什么原因让地球作为风云人物登上《时代周刊》的封面呢？这节课，就让我们一起去探寻其中的答案吧。

3.请大家一起读课题：我们只有一个地球

环节二：认识我们的地球

1.地球是我们共同的家，我们每天都生活在地球上，和她朝夕相处。那么，你都了解哪些有关地球的知识呢？谁能用导游介绍的形式来说一说。

2.同学们知道的还真不少。下面，就让我们从不同的视角来欣赏我们所居住的这颗星球。（播放地球景观视频）

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3. 看完了这段视频，你能用哪些词语来形容我们的地球？

请学生发言，师相机板书：美丽壮观

4.地球如此美丽，你去过哪些迷人的地方吗？请简单地介绍一下。

5.小结：地球的表面，无论是高耸入云的山峰，还是飞流直下的瀑布；无论是根深叶茂的森林，还是一望无际的草原，都是那么美丽壮观。

6.自古以来，许多文人墨客都在赞叹地球的美。“大自然”是他们呤诗写作的好素材。（欣赏诗句配画，师生对读）当看到茫茫的大草原，人们写下了——“天苍苍，野茫茫……”；当看到倾泻直下的瀑布时，李白写到……；当登上泰山之巅，望着脚下壮观的景色时，杜甫感慨道……；当看到祖国壮丽的雪景时，我们伟大的领袖***大笔一挥，写道……

你还知道哪些描写大自然的诗句呢？

环节三：感知地球的奉献

1.地球是宇宙的奇迹，生命的摇篮。这颗蓝色的星球不仅为我们创造了山川湖泊、安排了四季更替，还为我们默默地奉献着。那么，地球为我们作出了哪些奉献呢？我们的日常生活都离不开哪些资源呢？请大家拿出课前收集到的资料跟同学们交流交流。

2.学生在小组内交流后请小组代表汇报。

总结：地球为我们提供了丰富的土地资源、森林资源、矿产资源、水资源、生物资源……

总之，我们人类赖以生存的一切资源，都来自于地球的恩赐！

板书：无私奉献

3.

正是因为地球对我们做出这样无私的奉献，所以人类亲切的称其为地球母亲，就让我们怀着感恩的心来读一读郭沫若的这首诗：《地球，我的母亲!》

环节三：地球面临的威胁

1.地球——这位人类的母亲，这个生命的摇篮，她为我们奉献了她的所有，但是，作为她的儿女的我们又做了些什么呢？请看——（出示一组人类破坏环境的图片，突出“凄凉破败”）看到这些，你此刻的心情怎样？。

2.目前地球主要面临哪些威胁？人类有哪些破坏环境的行为？先在小组内讨论，最好能举例子并用数据加以说明，然后派代表汇报。

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3.正是由于人类的这些行为，导致地球每分钟都在发生着变化，老师也收集到了一些让人触目惊心的数据，请大家读一读：

20世纪90年代以来，全球森林面积以平均每年2.4%的速度在缩减；

现在，全球荒漠化面积已经达到36亿公顷，占陆地总面积的1/4，涉及9亿人口、100多个国家；

目前，全世界已有100多个国家和地区生活用水告急，其中43个国家严重缺水，危及20亿人口的生存，而每天却约有85万吨污水排入江河湖海，每年污水排放量约为4500亿吨。

……

4.

同学们，这就是今天的地球母亲，她遭受了各样各的伤害，正在伤心地哭泣着。此刻，假如你就是地球母亲，你会对人类发出怎样样的呼吁？（保护我吧！……）

5.看着地球母亲哀伤的眼神，咱们该怎么做呢？

6.总结：千言万语最终汇成了一句话，那就是：珍爱生命，保护地球！

板书：需要保护

环节四：探讨人类移居别的星球的可能性

1.也许，有人会说：如果有一天，地球上所有的资源都枯竭了，所有的环境都被破坏了，我们可以移居别的星球呀！同学们，可以吗？（不可以）为什么？请你根据课前的调查情况，以新闻发布会的形式向大家通报先在组内练一练，然后可以派代表，也可以几个人或整个小组上来举行发布会。（学生交流完后）出示资料：是的，科学家们确实在研究移居别的星球的可能性。我们先来看看离我们最近的几个星球：月球、火星、生物圈2号（教师讲解）。

2.小结：

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

环节

五：保护地球，我们该怎样做

1.同学们，课上到这里，此时此刻你的心里一定有千言万语想说，请大家分别以地球和人类的口吻，给对方写封信，交流一下各自所面临的困境，看看问题出在哪里，怎样才能让碧水蓝天重返我们的生活。请拿出笔来写一写。（写完后展示交流，相机点评。）

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2.

设计保护地球的标语、漫画、广告等

3.同学们，现在你明白了为什么地球能登上《时代周刊》的封面了吗？那是因为我们——只有一个地球。是的，我们只有一个地球，我们必须要保护地球的生态环境，合理有节制地利用地球资源，只有这样，我们人类才能可持续地发展下去，就像我们的******说的那样——只有绿水青山，才是金山银山！

板书设计：

只有一个地球

美丽壮观

无私奉献

需要保护

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