演唱 原谅我优质课一等奖

《原谅我》教学设计

北海路小学

康亚楠

一、教材分析：

歌曲《原谅我》是人音版三年级上册第三课“好伙伴”中的一课。它是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“

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”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“5

i”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。

二、学情分析

三年级的学生已经初步具有一定的音乐素养，能够识读乐谱、听辨歌曲旋律、情绪，课堂参与度较高，有意控制力增强。所以本课我将从“律动模仿”“节奏训练”“学唱歌曲”“合作创编”和“拓展乐句”五个方面入手，通过每个版块的具体学习，让学生掌握正确演唱《原谅我》这首歌曲以及判断乐句的方法。

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三、教学目标：

1、学习《原谅我》这首歌曲，并进行正确、流利的演唱。

2、体会三拍子歌曲的强弱规律，并能掌握分辨和划分乐句的方法。

3、通过学唱歌曲，感受伙伴之间的珍贵友谊。

四、教学重点：

准确演唱歌曲《原谅我》

五、教学难点：

1、附点节奏及弱起的掌握

2、乐句的听辨和划分

六、教学过程：

（一）谈话导入

师：欢迎来到音乐课堂。今天，我收到了一封来自美国的邀请函，让我们一起打开看一看，上面都写了什么？（出示课件）孩子们，你们愿意同Jack一起体验美国小学课程吗？（愿意）那就开始我们的美国体验课程之旅，出发吧。

（二）学习过程

1、体验课程之一——模仿课（动一动）

设计意图：通过声势，让学生感受三拍子的稳定性及强弱规律。

师：同学们，老师会播放一段音乐，听到这段音乐我们就可

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以走动起来。每个同学之间都要保持足够的距离。无论你和老师的距离有多远，请你的眼睛都要看着老师，这样你才能模仿我的动作。

播放歌曲《原谅我》伴奏。学生在老师的带领下做1、2拍肩，拍手、拍腿、拍腿，跺脚、跺脚的简单律动。

师：我觉得大家模仿的还不错，让我们一起看看模仿课的评价得分...不错，我们取得了一个好的开头。Jack呢？他也顺利通过了模仿课的测评。

2、体验课程之二——听力课（读一读）

设计意图：解决歌曲中弱起及附点节奏的掌握

师：同学们，考验大家听力的时候到了。请你们叫醒自己的小耳朵，它要开始工作了噢。

（教师用铃鼓演奏）

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3/4

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②

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③

3/4

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④

3/4

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师：孩子们，谁来说一说四条节奏中相同的是哪几条？不同的呢？

生：前三条是相同的，最后一条跟前三条节奏不同。

师: 现在请随老师来读一读这两种节奏型。

师生一起读节奏，解决附点节奏前长后短的特点。

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3、体验课程之三——声乐课（唱一唱）

设计意图：学会正确演唱歌曲《原谅我》

（1）完整聆听

①初次聆听

师：今天我们要学习的是美国民歌——《原谅我》，请你听。听完之后说说你了解到了这首歌曲的哪些信息？（播放歌曲范唱）

板书课题

②再次聆听

师：请同学们再次聆听，并随歌曲一起做律动。

③教师范唱

师：看到同学们这么认真，我也想来唱一唱。不过老师有个小小的要求，请伸出你的右手食指，当你听到我开始演唱第一句时，你就在空中画出一条优美的弧线。如果我开始演唱另一句，你就在空中再画一次弧线。以此类推，请记清楚你画了几条弧线，我唱了几句？

（2）学习旋律

①模唱（lu) 师：这么好听的歌曲大家想学吗？（想）那我们先用“lu”来模唱歌曲的旋律。请跟随老师的琴声进行模唱。（可加入旋律线让学生更进一步感受音高）

②唱谱(换气符号)

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师:现在我们来加入具体的唱名唱一唱，请你先来听我唱，并仔细听辨，老师在演唱这首歌曲的谱子时换了几次气？并记清楚我是在哪里换的气？

③旋律接龙（巩固）

师：在这些旋律中有一些是相似的，你们找到了吗？我们来接龙唱一唱。

④完整演唱旋律（掌握）

师：现在请随老师的琴声来完整演唱这首歌曲的旋律，注意在刚才我们做出换气标记的地方进行换气。

（3）填词演唱

①跟琴演唱

师：相信歌曲的旋律大家已经完全掌握了吧。现在请随老师的琴声进行填词演唱。可以边唱边用食指在空中画弧线，同时提醒自己在该换气的地方进行换气。

②跟伴奏演唱

要求学生画弧线。

③解决问题

师：在刚才的演唱中，同学们都非常认真。有没有哪些你还有疑问的地方，比如哪个字唱不准的请提出来，我们共同来解决一下。

（强调附点节奏部分的演唱要重一些、长一些。同时提醒学生弱起，注意每句演唱时的连贯）

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再次完整演唱。

④歌曲处理

师：孩子们，这首歌曲你们学会了吗？我们一起来看看这节声乐课我们的评价得分。只有两颗星。问题出在哪里？我们一起来想想。

《原谅我》这首歌曲我们应该以怎样的情绪（诚恳、真诚、乞求原谅）和力度（轻声、倾诉过后坦然）来演唱呢？

带上真诚、轻声完整演唱整首歌曲。

4、体验课程之四——创编课（填一填）

设计意图：创编新曲子。

师生合作创编新的歌曲。

5、体验课程之五——拓展课（猜一猜）

设计意图：参照课堂实践，依据理论，掌握判断乐句的具体方法。并聆听《我和你》歌曲片段。

①介绍什么是乐句?举例说明具体的判断方法。

②让学生判断《原谅我》这首歌曲有几个乐句。

③聆听歌曲《我和你》片段，并判断出有几个乐句。

三、课堂总结

师：今天我们对美国小学部分课程进行了体验。现在一起看看我们在模仿、听力、唱歌、创编、拓展方面的评价得分...美国学校对我们班的学生都竖起了大拇指。Jack呢？他也取得了胜利。今天的音乐课到此结束...再见，孩子们。

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