同在蓝天下教案板书设计优质课教学设计

《同在蓝天下》教学设计

宝国老镇中心小学

胡兴利

教学内容： 辽宁师范大学出版社四年级下品德与社会第四单元第二课同在蓝天下。

教学目标 知识与技能：

1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。 2、懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。

3、学习弱势群体的自强不息的精神。 过程与方法： 通过观察、讨论、换位体验、交流等小组活动，让学生了解弱势人群在生活中的困难，使学生切实感受到弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神，促使他们产生对弱势人群的尊敬与同情，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。

情感、态度、价值观： 使学生感悟乐于助人是中华民族的传统美德，知道关注、帮助社会中的弱势人群是每个公民应尽的义务，懂得如何学习弱势群体身残志坚的精神。

教学重难点

教学重点：体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。 教学难点：怎样帮助弱势群体以及如何学习弱势群体的精神。 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。 2、学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。 教学流程： 一、游戏导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（学生回答）那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁的动作最快？（进行比赛） 师：大家真是动作敏捷，伸手不凡。刚才我们是用两只手系的红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾，想不想试试？（学生用一只手系红领巾比赛） 师：看来一只手系红领巾不是件容易的事，你们想过吗，只有一支手的残疾人是怎么生活的呢？在我国有6000多万残疾人是与我们共同生活在这片蓝天下。（板书课题） ［设计意图：通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，激发学生进一步了解残疾人的愿望。

二、模拟体验 师：通过刚才的游戏大家已体会到正常人看来很容易做到的事，可残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。 （学生选择体验对象，第一组：腿有残疾的人；

第二组：盲人；第三组：聋哑人。） ［设计意图：体验残疾人在生活中需要克服的困难，增强学生对残疾人的敬佩之情。］ 三、相互交流 师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，快把你们心里的感受

说出来吧！

（生谈感受） 师：我们都感受到了残疾人生活的艰辛，和身体健康的人相比，残疾人在生活中的确会遇到许多困难，那他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢？大家讨论一下吧！ （学生讨论并汇报） 师：你们身边有残疾人吗？我们应该怎样帮助他们呢？

（学生发言） 师：我们党和政府也一直关心着残疾人，我们一起来看一看。

（课件播放教材中“背景资料”

） ［设计意图：深入体会残疾人生活的不便，增强理解他人，为他人着想的意识。］ 四、强者论坛 师：在我们周围有许多残疾人，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求，面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为了生活的强者。

（课件讲述张海迪、桑兰、胡一舟等人的故事） 你们知道他们的故事吗？从他们身上你感受到了什么精神呢？来给我们讲一讲。 （学生讲述）

［设计意图：体会残疾人自强不息、乐观向上的精神，向残疾人学习，做生活的强者。］

五、课后践行，内化感悟。 遇到下列情况，你会怎样做？说说你为什么要这样做。（出示：小黑板。播放：《爱的奉献》） 1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路……

2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车…… 3、在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……

（适时发放爱心奖章） 六、师生小结：

是呀，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！我们同在蓝天下，只要我们发扬弱势群体的自强不息的精神，我们的生活必将会更精彩！请同学们在课后开展一次向弱势群体献爱心的活动。

七、总结提升 师：我们要学习残疾人身残志坚的精神，在生活中尊敬、关心和帮助他们，让我们共同美好快乐的生活在这片蓝天下。 ［设计意图：激励学生理解、支持、关爱残疾人，并落实到行动中去。］ 板书设计： 同在蓝天下

残疾人：自强不息 顽强拼搏 乐观向上

我 们：尊敬 帮助 理解 支持 关爱