七律·到韶山课堂实录及点评

七律·到韶山教学设计

教学目标 1、掌握重点字词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解诗意，感受人们艰苦卓绝的革命斗争精神，体会诗人高远的思想境界。 教学重点 理解诗意，感受人们艰苦卓绝的革命精神，体会诗人高远的思想境界。 教学难点 感受人们艰苦卓绝的革命精神，

教学过程 一、情景导入 1、边出示图片，边谈话：有这样一个人，他17岁离开家乡，写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。”的诗句表达自己雄心壮志。他脚步匆匆，四处寻觅，肩负使命的人，总不免五味遍尝，一路艰辛的他，终于走出一个别样的人生风色，走出了辽阔的一片天地。引导学生融入情境，说说他是谁，导入新课。 2、师小结：今天我们一起走近***，学习新课，投影出示标题。 二、知人论事：了解作者，考察背景

1、介绍作者： 一位诗人的诗风与他的人生道路是息息相关的，下面我们一起走近诗人，谁来说说你所了解的***。 2、引入写作背景，配音乐，出示1927年人们贫苦的生活状况以及大革命造成的血腥历史情景的图片，感受三十二年前的韶山，给本堂课营造一个悲壮的氛围。 三、朗读课文，初步感受 1、请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。（让学生自由地读3分钟）学生自由指出有疑问的字词，合作交流。 2、听朗诵，感知诗句内容，指导朗读：

3、同学间读诗心得，交流感受。 4、现在让我们一起感受***回到阔别32年家乡之时的豪迈情怀，读诗。 四、深入意境，体会情感 1、全诗虽然仅有四联八句，却向我们展示作者回到阔别32年的故乡时的真实感受。通过对韶山人民革命历史的回顾，以及对人民公社社员通过热情劳动而喜获丰收的描绘，赞扬了革命人民艰苦卓绝的战斗精神，现在让我们再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说一说诗中你感触最深的是哪句？（再读诗歌，之后交流） 首联：是对32年前往事的回忆和作者对故乡怀有一片深情。 师：全诗把历史与现实紧密结合。尾联既写景，又写人，同时融入诗人热爱社会主义新农村、热爱劳动人民的思想感情。 （齐读、指名读“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”） 2、悟情： 诗词的主旨句是哪句？ “为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。

五、拓展延伸，传承传统文化： 1、畅谈本节课的收获： 通过本堂课的学习，你有何收获呢？ 1、

如今的幸福生活不是一代人的英勇拼搏，而是中华儿女代代传承的结果。作为革命的后继者，我们要珍惜今天的幸福，历史的红色之旅结束了，但未来的红色之旅却才刚刚开始，我们要把红色的革命传统带回来，代代相传，成为实现中华民族全面

复兴的永久动力。