2.大步走与游戏第二课时教案

大步走与游戏

--交通安全伴我行

〖指导思想〗

本节课坚持“健康第一”的指导思想，以情景，游戏，合作学习方式为主体，课堂中锻炼学生的反应能力，培养学生走的正确姿势，提高学生的参与意识，注意保持走的间距和节奏。在进行体育锻炼的同时，发展下肢力量，促进机体协调发展，树立安全意识。

〖教材分析〗

发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材，各种方式的走，既是学习走的方法，培养走的正确姿势，发展走的能力，也是游戏的主体动作。本节课重点是体验不同节奏，场景时步幅和节奏的变化，以保持正确自然走的姿势。

〖学情分析〗

一年级学生活泼好动，兴趣广泛，善于表现自己，但注意力不易集中，自控能力差，安全意识淡薄。身体运动能力有限，耐久能力和快速奔跑能力弱，不宜做持久性运动。

〖教学目标〗

认知目标：明确走的方式方法，步幅与节奏及间距。

技能目标：发展下肢力量，促进走的协调能力。

情感目标：敢于展示并能够具备自控能力，懂得与他人合作，在团队中听从指挥，做好团队的领头人。

〖教学重点〗：上下肢协调配合，蹬地启动、停止快速做出反应。

〖教学难点〗：蹬地与摆臂协调配合，变速走与节奏之间的配合，保持队列之间的安全距离。

〖场地器材〗：小跳绳根/人

长绳4根

红路灯卡片

小音箱

〖教材内容〗大步走与游戏--交通安全伴我行

课的任务：利用跳绳设置不同的情景和场地的布置，体验走、跳、跑的时机和节奏感。模拟交通路口进行不同速度步幅的通过方式，掌握步幅与节奏，静止与启动的快速变化，让学生学会遵守交通规则，通过身体力行，对学生进行安全教育。

〖开始部分〗

课堂常规：集合队伍，师生问好

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检查服装，安排见习

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宣布本节课任务

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准备部分:

导入：同学们每天都是乘坐什么交通工具来到校园的？

生：公交车，打车，私家车，乘坐校车，步行等等

师：那你知道在交通行驶中，应该遵守哪些交通规则吗？

生：红灯停，绿灯行，慢点开，靠右行驶等等

师：同学们知道的可真多！那你想不想成为一名合格的小小驾驶员呢？

生:想

师：考验开始喽

师：作为一名合格的驾驶员，要具备

1.熟练地操作技能

2.快速的反应

3.明明驾驶，懂得礼让

一、热身训练+快速反应练习

要求：1.老师边说“士英的校车就要.....”的同时，学生根据老师伸出的色卡回应，“开”或者“停”，学生快速做出反应，红灯时静止不动，绿灯时原地踏步。比比谁的反应快。

2. 方式不变，原有基础上行进间快速反应加走步练习。

二、司机热身操方式：跳绳成四股，当作方向盘，跟随音乐，模仿教师做绳操练习，体验手脚协调配合，脚步与音乐节奏感的配合。

（前后左右四个方向的停停走走练习）

设计意图：让更多学生通过不同方向，进行视觉和脚步方向的快速转换，提高学生反应能力，和变换方向及脚步转向能力。

三、驾车行驶：学生成一路纵队，双手持绳于胸前，做驾驶员开车状态，听哨声走成一个方形，注意体会左右转弯脚步的变换，掌握好前后同学一米左右的间距，提前预判并对前后间距做出快速调整。静止后，所有学生将绳放置在脚尖前方，围成交通十字路口的四个方向的斑马线，各队学生从头至尾，依次从队伍右侧绳子上方走或跑过去，注意根据绳子间的间距确定步幅的大小，不准踩到绳子。

设计意图：根据绳子间不同间距，调整步幅大小，养成右侧通行。

基本部分：

主要以综合训练为主，根据教学情境设置，体验在无人指示的交通十字路口，要根据交警做出的手势快速做出反应，安全顺利地通过。交通手势学习如图分别为停止和对面靠右直行。

要求：全班学生按照东西南北分成四个方向站好，当学生看到教师做出的交通信号手势时，快速做出过人行横道的准备，整个小组一分为二，手拉手共同出发，右侧通行，保持间距，要走斑马线，两名学生

齐头并进，互相保护。走或跑到对面位置后，按从前到后依次交换位置。根据不同情境，做出不同速度和状态的通过练习。如：

1.

扶老奶奶过马路的速度和步幅。

2.

绿灯倒计时加大步幅快速通过的方式。

3.

偶尔有非机动车辆通过时的礼让方式。

设计意图;让学生有充分的学练时间，都能体验首领的作用，学会临时做出反应，注意步幅的变换。

四、拓展训练

敢于尝试:发挥跳绳的最大功能，一分钟跳绳练习，选取榜样示范，带领大家积极学习，争做本队先锋队员。

五、集合队形，师生总结

音乐绳操放松

收回器材，师生再见

师生总结：红灯停，绿灯行

斑马线后等一等，非机动车辆靠右行

车距保持很重要，交通规则要遵从