3.随处可见的材料教学目标设计是什么类型的资料？

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3.随处可见的材料教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：3.随处可见的材料教学目标设计

正文

随处可见的材料教学设计

【教学目标】

科学概念

1. 物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2. 常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法

1. 调查材料在日常生活中的应用。

2. 观察和辨认不同的材料。

3. 用语言描述常见材料。

情感态度与价值观

发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【养成教育训练点】

1. 培养学生小组合作学习的习惯。

2. 培养学生对不同材料认真观察的习惯。

【教学重点】

观察和辨认身边不同的材料。

【教学难点】

用适当的词语描述常见材料。

【教学准备】

用几种最常见的材料做成的物品；记录表。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1. 教师创设情境，欢迎大家来到我爱科学活动，请小助手上台。老师带来一些物品，请大家说出它们的名称并说说它是由什么材料制成的。

出示物品，同学们说出物品的名称，并说说它们分别是由什么材料制成的。小助手随机贴上相应的贴纸。

2. 活动热身赛：猜谜游戏。课件出示谜题，同桌互相猜谜。

二、活动过程

1. 观察我们身上的物品

（1）请同学们观察小组其他同学穿的、佩戴的、携带的物品都是什么材料制成的，试着把观察结果填写在记录表中。

（2）学生分组观察，教师巡视指导。

（3）汇报交流。

2．

观察铅笔盒里的物品

（1）观察铅笔盒里的物品，想它们是什么材料制成的，并完成记录单。

（2）生观察记录，师巡视指导。

（3）汇报交流。

3、活动总结：随处可见的物品有哪些。

三、拓展活动

1. 观察教室里的物品，说出制成这些物品的材料，并思考由其他材料代替可不可以？为什么？

2. 师生分享本节课的收获。

四、课后作业

继续观察教室或家里的物品，它是由什么材料制成的？为什么人们要用这样的材料制成这些物品？哪种材料使用得最多？调查人们对于白色污染有什么看法？

附：板书设计

随处可见的材料

金属纤维

玻璃纸

塑料木头

反思：

我本着以探究为核心，以学生为主体的教学理念，努力创设平等、轻松地探究氛围，给学生充分的探究时间，引导学生经历观察活动，获得“身边的物品都是材料做成的”、“我们周围存在着许多不同种类的材料”等科学概念，培养了学生的科学探究能力。其次，还注重对学生观察方法的指导。在组织学生对观察结果进行交流汇报时，当大家对制成某种物品的材料（指可有多种材料制成的物品）有疑义时，我请他们说出自己的考虑方法，然后在进行评价指导。使他们认识到调查制成物品的材料时，必须仔细观察物品，有机的进行了观察方法的指导。

资料摘要

3.随处可见的材料教学目标设计

3.随处可见的材料教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3.随处可见的材料PPT课件和教学实录与评析

3.随处可见的材料PPT配套教学设计内容

3.随处可见的材料PPT及配套教案和课堂实录

3.随处可见的材料优秀说课稿课件

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关于本教案的常见问题

Q：3.随处可见的材料教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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