4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计及课堂实录

水平一二年级《跳跃与游戏》教学设计

学校：扶余市

士英小学 执教者：于海波 年级：水平一（二年级）

一、

指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为核心，采用技术性为主的教学方法，着重掌握起跳、落地两个重要环节。跳跃时上肢带动下肢，做到上下肢协调用力。让学生在交流中学习、在游戏中学习、在比赛中学习，学生往往为此而兴奋不已，学生情绪高涨，学习扎实有效。

二、教学价值和意义

跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。

三、教材分析

单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：

1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。

2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。

四、学情分析

一年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在8岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术

要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

五、设计思路

1.本单元通过有趣的教学情境，引导学生积极参加体育活动。 2.在教师的引导下，营造快乐的教学气氛，激发学生的兴趣。

3.面向学生的全面发展，满足学生的情感需求。体验学习过程中创造性活动的乐趣，养成合作学习的习惯。

六、教学组织策略

根据学生在课堂练习的实际进度，遵循有效学习与掌握运动技能的原则，及时对各种练习次数与强度进行适度调整，教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考及练习过程激励话语的表达。

七、教法学法

1、教法

根据本单元教学内容的特点，本单元教学将采用讲解法、示范法、练习法、游戏参与法和指导纠正错误等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。教学过程中用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。

2、学法

根据小学生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本单元以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使学生如何去学会锻炼，学会和同伴交流与合作。不断地促进学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。培养学生爱合作、爱探究的良好习惯。

八、教学流程

立定跳远与游戏

教

案

主题

跳跃与游戏

1、

进行各种跳跃游戏比赛的练习。

教学

2、

通过各种跳跃活动，发展跳跃能力，提高灵敏及协调性，促进学生身心和谐发目标

展。

3、

培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，激发学生主动参与体育的兴趣。

教学

1、

课堂常规2、游戏3、比赛4、放松

内容

内

容

一、开始部分

1、师生问好

2、检查服装

3、

宣布本科任务4、开始上课

二、准备部分：

1、队列队形练习

（1）、

看齐

（2）、

三种转法

2、蛇形跑

达成领域目标

形成正确的站立姿势，培养组织性、纪律性

教

法

教师以对话的形式提出本课学习内容及目标

统一指挥练习

组

织

组织形式：四列横队

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要求：站队快、静、齐

时间

3分钟

三、基本部分游戏

1、喊数抱团

游戏规则：听到老师喊出某个数字时，立即按该数字相同的人数抱成一团。

2、小青蛙跳荷叶

重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚轻巧落地。双腿用力向前跃起，跳到荷叶（小体操垫）上。

难点：落到荷叶（小体操垫）上，难点：动作协调连贯

动作连贯

3、渡河

重点：双脚连续跳跃

难点：动作连续

激发学生参与兴趣，提高课堂质量

可以增强学生的注意力，发展其分析、判断及反应能力。

可以调动学生的积极性和主动性，可以促进学生的身心健康，集中注意力和提高兴奋性，培养学生的群体意识与共同归属感。

学生上下肢协调能力，培养团队意识。

发展学生腿部控制能力及协调能力

发展学生跳跃能力，培养团队精神

教师带领，成一队行进教师引导学生进行在简单进行完身体关节活动以后，所有队员围成一个圆圈要求所有队员围着圆圈慢慢的跑动起来，我会在大家跑动的同时，随机喊出一个数字，请大家按照数字的大小，迅速的抱在一起，我喊三个数，三个数过后，那些抱多的，抱少的，没有找到人抱的，都将被请到圆圈中间来，接受奖励：可以自己表演节目，也可以接受“惩罚”。好的，现在我们大家慢慢的跑起来。

要求：队伍整齐

要求：积极练习

团结协作

互帮互助

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游戏规则

在简单进行完身体关节活动以后，所有队员围成一个圆圈要求所有队员围着圆圈慢慢的跑动起来，我会在大家跑动的同时，随机喊出一个数字，请大家按照数字的大小，迅速的抱在一起，我喊三个数，三个数过后，那些抱多的，抱少的，没有找

游戏方法：游戏到人抱的，都将被请到圆者围成一个圆圈，并圈中间来，接受奖励：可做逆时针环形慢跑。以自己表演节目，也可以接受“惩罚”。好的，现当听到老师喊出“3”数字口令时，在我们大家慢慢的跑起来。

游戏者立即按该数字3个人报成一团，少于或多于3人均为

失败。

把游戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个同学开始跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进行，最后以先渡过河的队为胜。

6 分钟

10 分钟

10 分钟

7分钟

四、技术部分

1、放松

2、小结、奖励

3、师生再见

教师指导学生共同进行

要求：动作轻松、气氛和谐

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4分钟

教学反思

本课教学对象二年级学生，该年龄段的学生具有好动、好玩、好思考的特点。我抓住这一特点，在教学时，综合运用练习、游戏相配合的教学方式，在教室引导下，由游戏引入立定跳远，学习、练习跳远的过程，并在练习中不断设定障碍，学生在练习中克服困难、清除障碍的能力，促进了学生身心健康的发展。